Fanni o’qitishda zamonaviy pedagogik texnologiyalarni qo’llash orqali ta`limda pedagog-talaba hamkorligini kuchaytirish hamda ta`lim samaradorligini oshirish mumkin. SHu maqsadda, “Kasbga yo’naltirish va kasb tanlash asoslari” fanidan dars mashg`ulotlarini tashkil etishda ilmiy asoslangan pedagogik texnologiyalardan, ya`ni “Aqliy xujum”, “Klaster” metodi, “Bumerang”, “T-jadvali”, “Tarozi”, “Elpig`ich”, “FSMU”, “Baliq skeleti” texnologiyasi va “Qanday?”, “Nima uchun?”, “Venn” diagrammalaridan keng foydalanish ko’zda tutilgan. Bundan tashqari, pedagogik jarayon natijalarini xolisona baholash uchun test usuli, reyting tizimi, talabaning bilim va ko’nikmalarini egallash jarayonini nazorat etish usullaridan foydalanish maqsadga muvofiqdir.
Asosiy qism Fanning nazariy mashg’ulotlari mazmuni Kasbga yo’naltirish tizimining funksiyalari “Kasbga yo’naltirish” tushunchasini aniqlash. Kasbga yo’naltirish sohasini me’yoriy-huquqiy asoslarini ta’minlash va O’zbekiston respublikasida aholini psixologik himoyalash. Kasbga yo’naltirish sohasida kafolatlangan xizmatlar va kasb tanlash jarayonida psixologik qo’llab-quvvatlantirish. Kasbga yo’naltirish tizimi: funksiyalari, ijtimoiy, iqtisodiy, psixologo-pedagogik, tibbiy-fiziologik.
Kasbga yo’naltirish jarayonidagi qarma-qarshiliklar Kasbga yo’naltirishning rivojlanishini bosqichlari va tarixi. Kasbga yo’naltirish mehnat kasbiy ekspertiza yo’nalishi sifatida. Kasbga yo’naltirish tadbirlari tizimini ilmiy asoslash. Kasbga yo’naltirish vaziyatlidagi qarama-qarshilik va ularni amaliy hal qilishning variantlari. Kasb tanlash vaziyatidagi psixologik hamkorlik. Qayta kasbga yo’naltirish faoliyati.
Kasb tanlashning asosli omillari va tarkibiy qismlari K.K.Platonovning “Kasblar uchburchagi”. Kasb tanlashning asosli tarkibiy qismlari: o’zining bilimi, insonning kasbiy bilimlar talabi, ta’lim muassasalar va kasblar bo’yicha bilimlarga ehtiyoj va uning qayerda olish mumkin. Kasb tanlash omillari va uning shaxsning kasbiy o’zini o’zi anglash jarayoniga ta’siri.
