Namangan davlat chet tillari instituti tillar va ijtimoiy gumanitar fanlar kafedrasi

IV. 1. Mustaqil ta’lim mavzularini taqsimlanishi

Yüklə 2,91 Mb.

səhifə	231/233
tarix	28.11.2023
ölçüsü	2,91 Mb.
	#166985

1 ... 225 226 227 228 229 230 231 232 233

Namangan davlat chet tillari instituti tillar va ijtimoiy gumani

IV. 1. Mustaqil ta’lim mavzularini taqsimlanishi 2-semestr

№	Mustaqil ta’lim mavzulari	Soati
1	Ta’limni tashkil etishning noan’anaviy shakllari.	3
2	“Ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni	3
3	O‘qitishda interfaol metodlar.	3
4	Pedagogikaning ilmiy tadqiqot metodlari	3
5	Kuzatish metodlari afzalliklari va kamchiliklari	2
6	Suhbat metodining pedagogikadagi o‘rni	2
7	Hujjatlarni tahlil etish metodi imkoniyatlari	3
8	Shaxs rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar	3
9	Ta’lim mazmunini belgilab beruvchi me’yoriy-huquqiy hujjatlar	3
10	Davlat ta’lim standartlari	3
11	Ta’lim metodlari tasnifi	2
12	Ta’limni tashkil etishning zamonaviy shakllari	3
13	Hemis tizimidan foydalanish	3
14	Kredit-modul sistemasi	3
15	Bolalar jamoasining shakllanish darajalari va bosqichlari	3
16	Jamoani to‘g‘ri shakllantirish yo‘llari	3
17	Darsliklarga qo‘yiladigan talabalar	3
18	O‘quv qo‘llanma xususiyatlari	3
19	Ta’lim sohasida davlat siyosatining asosiy tamoyillari	3
20	Aqliy tarbiya	2
21	Axloqiy tarbiya	2
22	Estetik tarbiya	2
23	Ekologik tarbiya	2
24	Huquqiy tarbiya	2
25	Oila tarbiyasi	2
26	Ta’lim muassasasini boshqarishga doir me’yoriy-huquqiy hujjatlarni o‘rganish	3
27	Maktabgacha ta’lim va tarbiya; umumiy o‘rta va o‘rta maxsus ta’lim; professional ta’lim; oliy ta’lim; oliy ta’limdan keyingi ta’lim; kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish; maktabdan tashqari ta’lim.	3
29	O‘zbekiston Respublikasida jismoniy va ruhiy rivojlanishida nuqsoni bo‘lgan bolalar va o‘smirlarning ijtimoiy himoyasi.	3
30	O‘qituvchining pedagogik mahorati.	3
31	Ta’lim muassasasi rahbarining shaxsiy sifatlari.	3
32	Iqtisodiy rivojlangan davlatlarda ta’lim tizimi.	3
33	AQSh, Yaponiya, Janubiy Koreya va Finlandiya ta’lim tizimi o‘xshashlik va farqlari	3
	Jami	90

V. Ta’lim natijalari (shakllanadigan kompetentsiyalar)
Fanni o‘zlashtirish natijasida talaba:

Mustaqillik yillarida mamlakatimiz bosib o‘tgan tarixiy yo‘lning mazmun-mohiyatini, O‘zbekistonning eng yangi tarixida amalga oshirilgan o‘zgarishlarning ahamiyatini;
zamonaviy jarayonlarda O‘zbekistonning jahon hamjamiyati bilan integratsiyasi, xavfsizlik, millatlararo totuvlik va diniy bag’rikenglikni ta’minlash, O‘zbekiston Respublikasining xalqaro reyting va indekslardagi o‘rni va nufuzini ortib borishi kabi jarayonlarni tarixiylik va xolislik nuqtai nazaridan bilishi kerak;
O‘zbekistonning eng yangi tarixi muammolarini o‘rganish, dunyoqarashni mustahkamlashda milliy mustaqillik g’oyasini qo‘llay bilish, atrofida sodir bo‘layotgan jarayonlarga o‘z munosabatini bildira olish, jamiyat va inson dunyoqarashi rivojida tarix fanining o‘rnini anglash va bugungi kunda sodir bo‘layotgan voqealarning tarixdagi muhim voqealar bilan bog’liqligini bilish ko‘nikmalariga ega bo‘lishi kerak.
O‘zbekistonning eng yangi tarixini chuqur bilish, ma’naviy-milliy va umuminsoniy masalalar bo‘yicha o‘z qarashlarini ilmiy asoslashni va ifodalashni bilish, milliy mustaqillik g’oyalariga amal qiladigan faol hayotiy dunyoqarash kabi malakalarga ega bo‘lishi kerak.

VI. Ta’lim texnologiyalari va metodlari:

ma’ruzalar;
interfaol keys-stadilar;
seminarlar (mantiqiy fiklash, tezkor savol-javoblar);
guruhlarda ishlash;
taqdimotlarni qilish;
individual loyihalar.

VII. Kreditlarni olish uchun talabalar
Fanga ajratilgan kreditlar talabalarga semestr bo‘yicha nazorat turlaridan ijobiy natijalarga erishilgan taqdirda taqdim etiladi.
Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholashda oraliq (ON) va yakuniy (YaN) nazorat turlari qo‘llaniladi.
Talabalar bilimini baholashda nazorat turlari bo‘yicha baholar umumiy bahoga foiz hisobida quyidagicha taqsimlanadi:

Davomat – 10 foiz;
Taqdimot/loyiha – 10 foiz;
Mustaqil ta’lim – 10 foiz;
Oraliq nazorat(lar)ga – 20 foiz;
YAkuniy nazorat – 50 foiz.

Yuqoridagi baholash tizimida fanning xususiyatidan kelib chiqqan holda, kafedra tomonidan ma’ruza, amaliy, seminar hamda laboratoriya mashg‘ulotlari uchun belgilanadi.
Davomat, taqdimot, mustaqil ta’limga ajratilgan foizlar (30 foiz) joriy nazorat, ma’ruza mashg‘ulotlaridagi oraliq nazorati uchun (20 foiz) va yakuniy nazorat uchun (50 foiz) olinadi.
Ma’ruza dars mashg‘ulotlari mavjud bo‘lmagan fanlardan umumiy baholarni foizlarda taqsimlanganda amaliy mashg‘ulotlari uchun 50 foiz va yakuniy nazoratlar uchun 50 foiz miqdorida olinadi.
Yuqoridagi jadval ma’lumotlarida berilgan 5 baho minimum 4,46dan maksimum 5,0 bahogacha, 4 baho minimum 3,46 dan maksimum 4,45 bahogacha, 3 baho minimum 3,0 dan maksimum 3,45 bahogacha bo‘lgan oraliqdagi baholar koeffitsentlari fanlarning xususiyatidan kelib chiqqan holda baholarning o‘sish shkalasiga qarab fan o‘qituvchilari tomonidan baholash mezonlari ishlab chiqiladi.
100-90%-5 baho; 89-70%-4 baho; 69-60%-3 baho; 59-0 %-2 baho.

Asosiy adabiyotlar
1. Abdullaeva Sh., Asqarov A. Umumiy pedagogika. Nopedagogik oliy ta’lim muassasalari uchun o‘quv qo‘llanma. -T: Fan va axborot texnologiyalari, 2019. -280 b.
2. Xodjaev B.X., Umumiy pedagogika. Darslik.–Toshkent, “Sano-standart”, 2017 y.434 b.
3. Mavlonova R. va boshqalar. Umumiy pedagogika//darslik. –T.: 2016 y. - 538 b.
4. Umarova M. Teoriya i istoriya pedagogiki. Uchebnoe posobie. – T.: “Izdatelsko-poligrafichkskiy dom imeni Chulpana”, 2018 g., -348 b.
Qo‘shimcha adabiyotlar:
1. “2017-2021 yillarda O‘zbekistonni rivojlantirishning beshta ustuvor yo‘nalishi bo‘yicha Harakatalar strategiyasi”. –T.: “Adolat”, 2017 y.
2. Mirziѐev Sh.M. Buyuk kelajagimizni mard va olijanob xalqimiz bilan birga quramiz. – T.: “O‘zbekiston”, 2017 y. – 491 b.
3. 2019- 2023 yillarda Mirzo Ulug‘bek nomidagi O‘zbekiston Milliy universitetida talab yuqori bo‘lgan malakali kadrlar tayѐrlash tizimini tubdan takomillashtirish va ilmiy salohiyatni rivojlantirish chora- tadbirlari to‘g‘risida. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining qarori. PQ – 4358 – son. 2019 yil 17 iyun.
4. Ataeva N. va boshqalar. Umumiy Pedagogika. Darslik//-T.: Fan va texnologiya nashiriѐti, 2013 y., -862 b.
5. G‘oziev E.G‘. Psixologiya. -T., O‘zMU «Universitet», 2013.
6. Slastenin V. i drugie. Pedagogika. Uchebnoe posobie. –M.: Izdatelskiy sentr “Akademiya”. 2013g. – 576 str.

Yüklə 2,91 Mb.

Dostları ilə paylaş:

1 ... 225 226 227 228 229 230 231 232 233