Foydalanilgan adabiyotlar:
1. 2017-2021 yillarda O‘zbekiston Respublikasini rivojlantirishning beshta ustuvor yo‘znalishi bo‘yicha harakatlar strategiyasi. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi PF-4947 sonli farmoni.
2. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-2909–son Qarori. –T., 2017 yil, 20 aprel
3. O‘zbekiston Respublikasining «Ta’lim to‘g‘risida»gi O‘RQ-637-son Qonuni. –T., 2020 yil 23 sentyabr.
4-Mavzu: Pedagogik jarayonda tarbiyaning mazmuni.
Reja:
1 Pedagogik jarayonda tarbiyaning mohiyati..
2. Tarbiya jarayoni qonuniyatlari.
3. Tarbiya jarayonining mazmuni va tarbiyalanganlik mezonlari
4. Tarbiyaning insonparvarlik prinsipi.
.Tayanch tushunchalar:
Tarbiya –Education,tarbiya nazariyasi-education theory, mohiyat- criteria, jarayon-process, mazmun-concept, natija-result, ijtimoiy tarbiya-social education, asosiy vazifalar-The main tasks, tarbiya tamoyillari-education principle, tarbiya qonuniyatlari-rules of education, shaxs-person, shakllanish jarayoni-the process of formation
Tarbiya nazariyasining mohiyati. Tarbiya nazariyasi pedagogika fanining muhim tarkibiy qismi bo‘lib, tarbiyaviy jarayonning mazmuni, shakl, metod, vosita va usullari hamda uni tashkil etish muammolarini o‘rganadi. Hayotga yangcha siyosiy va iqtisodiy nuqati nazardan yondashish o‘sib kelayotgan yosh avlod tarbiyasi bilan bog‘liq jarayonni ham qaytadan ko‘rib chiqishni taqozo etmoqda.
Tarbiya nazariyasi SHarq mutafakkirlari vaxalq pedagogikasining tarbiya borasidagi boy tajribalariga tayanadi. Tarbiya nazariyasi o‘z qoidalarini asoslash uchun falsafa, sosiologiya, etika, estetika, fiziologiya, psixologiya kabi fanlarning ma’lumotlaridan foydalanadi. Tarbiya nazariyasi pedagogikaning boshqa bo‘limlari: pedagogikaning umumiy asoslari, ta’lim nazariyasi hamda xalq ta’limi tizimini boshqarish bilan uzviy bog‘liq.
Dostları ilə paylaş: |
