Namangan davlat pedagogika instituti



Yüklə 0,6 Mb.
səhifə34/36
tarix18.12.2023
ölçüsü0,6 Mb.
#184060
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36
mom ishchi dastur 2022

Jami

30

5- Semestr

1

Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishning umumiy masalalari.

2

2

Milliy o‘quv dasturi va DTS mazmuni va uni tahlidi.

2

3

Daftar bilan ishlash metodikasi.

2

4

Boshlang‘ich sinflarda matematika kursining mazmuni va tuzilishi.

2

5

Boshlang‘ich sinfda matematika o‘qitishni tashkil qilish shakllari. O‘qitish metodlari.

2

6

Interfaol metodlar.

2

7

Ixtisoslashtirilgan boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish. Mantiqiy tushunchalar.

2

8

Boshlang‘ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasining umumiy masalalari.

2

9

10 va 100 ichida nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasi.

2

10

1000 ichida va ko‘p xonali nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasi.

2

11

Boshlang‘ich sinflarda asosiy miqdorlar va ularni o‘lchov birliklarini o‘rgatish metodikasi. Uzunlik va yuza o‘lchov birliklari.




12

Boshlang‘ich sinflarda massa va sig‘im o‘lchov birliklarini o‘rgatish metodikasi.




13

Massa va hajm o‘lchov birliklari va ular orasidagi munosabatlar.




14

Boshlang‘ich sinflarda vaqt o‘lchov birliklarini o‘rgatish metodikasi.




15

Vaqt va vaqt birliklari:







Jami

20

6- Semestr

1

10 ichida nomanfiy butun sonlar ustida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi.

2

2

100 ichida nomanfiy butun sonlar ustida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi.

2

3

Ko‘paytirish va bo‘lish metodikasi.

2

4

1000 ichida nomanfiy butun sonlar ustida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi.

2

5

Ko‘p xonali nomanfiy butun sonlar ustida arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi.

2

6

Algebraik materiallarni o‘qitish metodikasi.

2

7

Tenglama va uni echishga o‘rgatish.

2

8

Geometrik materiallarni o‘rgatish metodikasi.

2

9

Boshlang‘ich sinflarda perimetr va yuza tushunchalarini o‘rgatish metodikasi.

2

10

Yuzlarni formula yordamida hisoblashga doir masalalar.

2

11

Kasr tushunchasi bilan tanishtirish metodikasi. Kasrlar ustida arifmetik amallar.

2

12

Arifmetik masalalar echishga o‘rgatish metodikasi.

2

13

Ma’lumotlar bilan ishlash. Masalalarni tenglama va jadval tuzib yechish.

2

14

Harakatga doir masalalar.

2

15

Boshlang‘ich sinflarda to‘plam va kombinatorika elementlari, mantiqiy masalalar

2




Jami

30

Umumiy ma’ruza soati

150




II.3. SEMINAR MASHG’ULOT MAVZULARINI TAQSIMLANISHI

№

Mavzular

Soati

5- Semestr

1

Boshlang‘ich sinfda matematika o‘qitish metodlari.

2

2

Boshlang‘ich sinflarda nomanfiy butun sonlarni nomerlashga o‘rgatish.

2

3

Arifmetik amallar bajarish metodikasi

2

4

Algebra element o‘rgatish metodikasi

2

5

Ulush va kasr.O‘nli kasr.

2




Jami

10

6- Semestr

1

Geometriya elementlarin o‘rgatish metodikasi

2

2

Arifmetik masalalarni echishni o‘rgatish metodikasi.

2

3

Xalqaro o‘lchov birliklari orasidagi bo‘gliqlik.

2

4

Boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishning rivojlanish istiqbollari.

2

5

To‘plam. To‘plamning qismi.

2




Jami

10

Umumiy seminar soati

20




3.

3. Fan o‘qitilishining natijalari (shakllanadigan kompetensiyalar)
Talaba tasavvur qilishi kerak:
O‘zbekiston Respublikasi xalq ta’limi tizimini 2030-yilgacha rivojlantirish konsepsiyasi. Milliy o‘quv dasturi asosida:PISA (Programme for International Student Assessment), PIRLS (Progress inInternational Reading Literacy Study), TIMSS (Trends in Mathematics and Science Study) xalqaro miqyosda o‘quvchilami baholash dasturida ishtirok etishga tayyorgarlik ko‘rish; “STEAM - ta’lim” (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics-matematika)dasturini joriy etish; kompetensiyaviy yondashuvga asoslangan umumiy o‘rta ta’limning davlat ta’lim standartini amaliyotga joriy qilish;
“Matematika o‘qitish metodikasi” o‘quv fanini o‘zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan masalalar doirasida bakalavr:

  • boshlang‘ich sinf matematika o‘qitish metodikasining o‘ziga xos xususiyatlari;

  • matematika o‘qitish metodikasining boshqa fanlar bilan aloqalari;

  • boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodikasi sohasida olib borilgan ilmiy tadqiqotlar va fanning muhim bo‘lgan muammolari;

  • boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishning maqsad va vazifalari;

  • boshlang‘ich sinflar matematikasi tuzilishi va mazmuni;

  • boshlang‘ich sinflar matematikasining 5-6 sinflar va maktabgacha ta’lim bilan bog‘lanishi;

  • oz komplektli va ixtisoslashgan maktablarda matematika o‘qitishni tashkil etish;

Talaba bilishi kerak:

  • matematika o‘qitish metodikasining tarixi va hozirgi vaqtdagi holati;

  • boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodlari;

  • boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishni tashkil qilish shakllari;

  • matematika o‘qitishda foydalaniladigan o‘quv vositalar;

  • sonlarni nomerlashga o‘rgatish metodikasi;

  • asosiy va boshqa miqdorlarni o‘rgatish metodikasi;

  • arifmetik amallarni o‘rgatish metodikasi;

  • algebra, kombinatorika elementlarini o‘rgatish metodikasi;

  • ulush va kasr, o‘nli kasrni o‘rganish metodikasi;

  • geometriya elementlarini o‘rgatish metodikasi;

  • boshlang‘ich sinflarda masalalar echishga o‘rgatish metodikasi;

boshlang‘ich sinf matematika darslarida zamonaviy (innovatsion, pedagogik va axborot) texnologiyalar haqida tasavvurga ega bo‘lishi;

  • matematika darslarida ta’lim va tarbiya birligi tamoyiliga amal qilish;

  • hisoblashlardagi xatolar ustida ishlash, o‘quvchilarning hisoblash ko‘nikmalarini shakllantirish;

  • dars turlarini farqlay olish, dars jarayoniga ilg‘or va zamonaviy pedagogik texnologiyalarni olib kirish;

  • kompyuter va boshqa o‘qitish texnika vositalaridan, turli ko‘rgazma hamda tarqatma materiallardan samarali foydalana olish;

  • o‘quvchilar bilimini tekshirish va baholash shakllarini aniqlay olish;

  • matematika o‘qitishda qo‘llaniladigan barcha metod va usullarni farqlash;

  • matematika o‘qitish jarayonini, ya’ni dars va darsdan tashqari ishlarni tashkil qilish;

  • sonlarni o‘qish, yozish, taqqoslash va tarkibini bilish;

  • hisoblash usullaridan foydalanish;

  • sodda va murakkab matnli masalalarni echish;

  • arifmetik va geometrik masalalarni echish;

  • algebraik va geometrik materiallarni amalda qo‘llay olish;

  • sonning ulushi va kasr qismini ajrata olish;

tanlangan mavzusi asosida ilmiy izlanishning bajarilishini uddalay olish (kurs ishi va bitiruv ishi tarzida) kabi bilimga;

  • boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitish metodlarini maqsadli qo‘llay olish;

  • boshlang‘ich sinflarda matematika o‘qitishni to‘g‘ri tashkil qilish;

  • matematika o‘qitishda axborot va texnik vositalardan foydalana olish;

  • o‘quvchilarga manfiy bo‘lmagan butun sonlarni nomerlashga o‘rgatish usullarini qo‘llay olish;

  • o‘quvchilarga asosiy miqdorlarni o‘rgatish usullarini qo‘llay olish;

  • o‘quvchilarga arifmetik amallarni va hisoblash usullaridan to‘g‘ri foydalana olish;

  • o‘quvchilarga algebra elementlarini o‘rgatish usullarini qo‘llay olish;

  • ulush va kasr, o‘nli kasr tushunchasini hayot bilan bog‘liqligini tushuntira olish;

  • o‘quvchilarga geometriya elementlarini o‘rgatish usullarini qo‘llay olish;

  • boshlang‘ich sinflarda to‘plamlar va Eyler Venp diagrammalriga doir topshiriqlar mazmuni, kombinatorikaning sodda elementlari, koordinatalar, transpartiyor, parallel va perpendikulyar to‘g‘ri chiziqlar, simmetriya, tezlik, o‘rtacha tezlikni topishga doir masalalar echishga o‘rgatish usullarini qo‘llay olish;

  • boshlang‘ich sinf matematika darslarida zamonaviy (innovatsion, pedagogik va axborot) texnologiyalarni qo‘llash ko‘nikma;.

  • Matematika metodikasi pedagogika, psixologiya va yosh psixologiyasi fanlari bilan bog‘lay olish; Boshlang‘ich matematika metodikasi boshqa fanlarni o‘qitish metodikalari (tayanch fani matematika, ona tili, geografiya, rasm va boshqa fanlar metodikasi) bilan uzviy bog‘lash;

- O‘qituvchi o‘qitishda tahlil, sintez, taqqoslash, umumlashtirish, tabaqalashtirish kabi aqliy operatsiyalarni bajarish malakalarini shakllantirishga qaratish;
- Mashg‘ulotlarda metodika fanining asosiy ilmiy izlanishlari natijalariga tayangan holda, ilg‘or o‘qituvchilarning ish tajribasi bilan boyitilgan materiallar asosida metodik manbalarni (dastur, metodik qo‘llanma, darsliklarni tahlil qilish va uni tuzatish kabilar) o‘rganish bilan birga, metodik adabiyotlarga ijodiy yondashib, ulardan o‘qitish ishlarini tashkil qilishda, ilmiy izlanishlar olib borishda didaktik tamoyillar ketma-ketligidan foydalanish.
- O‘quv-mashg‘ulotlarida talabalar dars ishlanmalari tuzish, turli metodik yo‘nalishga oid tavsiyalar yozish va bunda har bir mavzuga qay yo‘sinda yondashish muhim ahamiyatga ega ekanligini har tomonlama muhokama qilish.
- Pedagogik amaliyot mazmuni nazariy bilimlarni boshlang‘ich sinf matematika darslarida qo‘llay olish, fanlararo aloqadorlikni mustahkamlashni amalga oshirish;
- Talabalarnining nazariy va amaliy tayyorgarlik darajasi, boshlang‘ich sinf o‘quvchilariga matematikadan beriladigan bilim, hosil qilinadigan malaka va ko‘nikmalar jarayoni o‘quvchilarning kasb-hunarga qiziqtirishini shakllantirishga qaratilishi.
- Uzviylikni ta’minlash maqsadida 5-sinfda o‘rganiladigan million ichida qo‘shish, ayirish, ko‘paytirish va bo‘lishning hamma hollarini uddalay olish kabi ko‘nikmalariga ega bo‘lishi kerak (malaka)


Yüklə 0,6 Mb.

Dostları ilə paylaş:
1   ...   28   29   30   31   32   33   34   35   36



Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©azkurs.org 2024
rəhbərliyinə müraciət
gir | qeydiyyatdan keç
    Ana səhifə
Stomatologiya
Anesteziologiya
Cərrahlıq
Ginekologiya
Tibb

yükləyin