Navro‘z birdamlik bayrami!

b) Navro‘z bayramining tarixiy ahamiyatini tushunturish.
v)O‘quvchilarning bilimlari, ifodali o‘qish, fikirlash qobilyatini, bog‘lanishli nutqni rivojlantirish.


Darsning turi: Noananviy
Darsning turi: Suhbat, tushuntirish, ko‘rgazmali, bahs.


Darsning jihozi: Navro‘z taomlaridan namunalar va ularning rasmlari. Bayram tasvirlaridan rasmlar, didaktik topshiriqlar, boshqotima


D.T.S. talabi: tiniq va ravon o‘qish, mustaqil fikr bildira olish.


Darsning borishi:
I. Darsni tashkil etish. Darsni mazmuni bilan o‘quvchilarni tanishtirish. Sinf o‘quvchilarini tanishtirish. Sinf o‘quvchilarini 2-guruhga bo‘lib, dars shartlari bilan o‘quvchilarni tanishtirish va guruhlarga nom qo‘yish. 1-guruh “Gullar ”, 2-guruhga “Bulbullar” deb mom qo‘yish.
II. 1-topshiriq :
1-Guruhga: “Haloskor” hikoyasi asosida chizilgan rasmni berib,unga qarab hiokoyning tasviridagi qismini so‘zlashni topshirish.

2-Guruhga: “Haloskor” hikoyasidagi xayrlashuv jarayoni tasvirlangan rasmni berib rasmni berib, shu asosida hikoyani so‘zlab berishni topshirish.

2-topshiriq : Boshqotirma berish
1-Guruhga:

Bu boshqotirmada navro‘z va milliy taomlar yashiringan:

Bosh qotirmaning javoblari:

1. 
   sumalak;
   
2. 
   halim;
   
3. 
   ko‘k somsa
   
4. 
   manti;
   
5. 
   chuchvara;
   
6. 
   yupqa;
   
7. 
   qatlama.
   

2-Guruhga:

Javobi: “Navro‘z – bahor bayrami ”, yangi mavzuning nomi kelib chiqadi. Navro‘z haqida suhbat qurish. O‘quvchilarga bayram tarixiga oid rasmlarni namoyish qilib, unug kelib chiqishi, tarixi, ahamiyati haqida ma’lumotlar berish. O‘quvchilardan hozirgi kunda Navro‘z bayramining nishonlanishi va o‘tkazilaigan tadbirlar bo‘yicha fikirlarini bilish.