O‘z-o‘ziga boMgan ishonchni shakllantirish.
Bu yondashuvda
bolalar o ‘z qoilari bilan yaratgan ko‘prik va y o ‘llar, samolyotlar va
avtomobillami "ishga tushirib", suv osti va havo tuzilmalarini
"rivojlantirib", sinovdan o ‘tkazib, har safar ular maqsadga yaqinlashib
borishadi. Yaxshi natija bermagan “mahsulot”ni qayta-qayta sinovdan
o ‘tkazib, takomillashtirib borishadi. Natijada barcha muammolarni o‘zi
hal qilish, maqsadga erishish bolalar uchun ilhom, g‘alaba, va quvonch
olib keladi. Har bir g ‘alaba, o ‘zlarining qobiliyatlariga ko‘proq ishonch
uyg‘otadi.
Faol muloqot va jamoaviy ish.
STEAM dasturlari ham faol
muloqot va guruh ishi bilan ajralib turadi. Muhokama bosqichida ular
flkr bildirishga qo‘rqmaslikka o ‘rganadilar. K o‘pincha, stol atrofida
o‘tirmaydi, o‘zlarining dizaynlari asosidagi “mahsulot”larni sinovdan
o ‘tkazadi
va
rivoj lantiradi.
Ular
hamma
vaqt
hamkorlikni
ta’minlaydigan jamoada tarbiyachilar va ulaming do‘stlari bilan muloqot
qilish bilan band bo‘lishadi.
Texnik fanlar bo‘yicha qiziqishlarni rivojlantirish.
Maktabgacha
yoshidagi bolalaming STEAM ta’limi vazifasi qiziqishning rivojlanishi
uchun dastlabki shart-sharoitlami yaratishdir. Bolalar uchun tabiat
fanlari va texnik fanlar bo‘yicha, bajargan ishini sevishi, qiziqishni
rivojlantirish uchun asosdir. STEAM -bolalar uchun juda qiziqarli va
dinamik bo‘lib, bolalaming zerikishlariga to ‘sqinlik qiladi. Ular vaqt
o ‘tayotganini sezmaydilar ham charchamaydilar. Raketalar, avtoulovlar,
ko‘priklar, osmono‘par binolami qurish, elektron o ‘yinlar, fabrikalar,
logistika tarmoqlarini yaratish, dengiz osti kemalari, ilm-fan va
texnologiyaga qiziqishi ortib boradi.
Loyihalar uchun ijodiy va innovatsion yondashuvlar.
STEAM
ta’limi oltita bosqichdan iborat: savol (vazifa), muhokamalar, dizayn,
qurilish, test va takomillashtirish. Ushbu bosqichlar muntazam ravishda
Dostları ilə paylaş: |
