Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti maxmutazimova yulduz raxmatovna

O‘z-o‘ziga boMgan ishonchni shakllantirish. 
Bu yondashuvda 
bolalar o ‘z qoilari bilan yaratgan ko‘prik va y o ‘llar, samolyotlar va 
avtomobillami "ishga tushirib", suv osti va havo tuzilmalarini 
"rivojlantirib", sinovdan o ‘tkazib, har safar ular maqsadga yaqinlashib 
borishadi. Yaxshi natija bermagan “mahsulot”ni qayta-qayta sinovdan 
o ‘tkazib, takomillashtirib borishadi. Natijada barcha muammolarni o‘zi 
hal qilish, maqsadga erishish bolalar uchun ilhom, g‘alaba, va quvonch 
olib keladi. Har bir g ‘alaba, o ‘zlarining qobiliyatlariga ko‘proq ishonch 
uyg‘otadi.
Faol muloqot va jamoaviy ish. 
STEAM dasturlari ham faol 
muloqot va guruh ishi bilan ajralib turadi. Muhokama bosqichida ular 
flkr bildirishga qo‘rqmaslikka o ‘rganadilar. K o‘pincha, stol atrofida 
o‘tirmaydi, o‘zlarining dizaynlari asosidagi “mahsulot”larni sinovdan 
o ‘tkazadi 
va 
rivoj lantiradi. 
Ular 
hamma 
vaqt 
hamkorlikni 
ta’minlaydigan jamoada tarbiyachilar va ulaming do‘stlari bilan muloqot 
qilish bilan band bo‘lishadi.
Texnik fanlar bo‘yicha qiziqishlarni rivojlantirish. 
Maktabgacha 
yoshidagi bolalaming STEAM ta’limi vazifasi qiziqishning rivojlanishi 
uchun dastlabki shart-sharoitlami yaratishdir. Bolalar uchun tabiat 
fanlari va texnik fanlar bo‘yicha, bajargan ishini sevishi, qiziqishni 
rivojlantirish uchun asosdir. STEAM -bolalar uchun juda qiziqarli va 
dinamik bo‘lib, bolalaming zerikishlariga to ‘sqinlik qiladi. Ular vaqt 
o ‘tayotganini sezmaydilar ham charchamaydilar. Raketalar, avtoulovlar, 
ko‘priklar, osmono‘par binolami qurish, elektron o ‘yinlar, fabrikalar, 
logistika tarmoqlarini yaratish, dengiz osti kemalari, ilm-fan va 
texnologiyaga qiziqishi ortib boradi.
Loyihalar uchun ijodiy va innovatsion yondashuvlar. 
STEAM 
ta’limi oltita bosqichdan iborat: savol (vazifa), muhokamalar, dizayn, 
qurilish, test va takomillashtirish. Ushbu bosqichlar muntazam ravishda