Ishning o‘rganilganlik darajasi: Ushbu mavzuni atroflicha yurtimizdagi bir guruh pedagoglar tomonidan o‘rganilgani bizga ma’lum. Ushbu sohani rivojlantirishda Abu Nasr Forobiy, Yusuf Xos Hojib, Sa’diy Sheroziy, Abu Rayhon Beruniy, Abu Ali ibn Sino, Alisher Navoiy, Husayn voiz Koshifiy, Abdulla Avloniy va boshqalar o‘qituvchilik kasbi, uning mashaqqatlari, shuningdek, o‘qituvchi shaxsida aks etishi zarur bo‘lgan sifatlar xususida qimmatli ma’lumotlarni o‘z asarlarida qizg‘in bayon qilishgan2.
Maktab amaliyotida o’qiyuvchi mahorati masalalarining o’rni va ahamiyati haqida atroflich yoritib berilgan.
Kurs ishining maqsadi:O’qituvchi kasbiy mahorati borasidagi sharq va g’arb olimlarini qarashlarini atroflicha o’rganish va bu boradagi bilimlarni amaliyotga tatbiq etish.
Kurs ishining vazifalari:
O’qituvchi pedagogik mahorati bo’yicha sharq allomalari va buyuk mutaffakkilarining qarashlarini o’rganish;
G’arb olimlarning Maktab amaliyotida o’qituvchi mahoratini oshirishga qo’yiladigan talablarni o’rganish;
Pedagogning kasbiy mahoratini oshirish yo’llarini o’rganish.
Kusr ishining obyekti:Kurs ishining obyekti pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o’qitivchi mahorati masalalarining o’rni va ahamiyatini o’rganish jarayoni.
Kusr ishining predmeti: Kurs ishining predmeti pedagogik fikr tarixi va maktab amaliyotida o’qitivchi mahorati masalalarining o’rni va ahamiyatini o’rganish jarayoni.
Kurs ishi materiallarining ilmiy va amaliy ahamiyati.Kurs ishida asoslangan tavsiyalar, ilmiy qarashlardan pedagog kadrlar mahoratini oshirish va ta’lim samaradorligini oshirishda foydalanish mumkin.
Kurs ishining tuzilishi: Kirish, 2 bob, 4 bo’lim, xulosa va foydalanilgan adabiyotlar ro‘yhatidan iborat.
Ⅰ BOB. PEDAGOGIK FIKR TARIXI VA MAKTAB AMALIYOTIDA O’QITIVCHI MAHORATI MASALALARINING NAZARIY ASOSLARI
