Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika universiteti “Tasdiqlayman”

individual ish;
juft bo'lib ishlamoq;
guruh qarorlarini qabul qilish.
Guruhlar o'qituvchi yoki "iroda" ixtiyorida tashkil etiladi. Bu zaif o'rganish saboq va benuqson suhbati kabi unchalik kuchli emasligi hisobga olinadi. Muammoni tirik va qiziqarli bo'lish uchun muammoni hal qilish uchun siznikini qarama-qarshi yaralar bilan qo'yishingiz mumkin. Guruhlarda va "postlar": kuzatuvchi, adaj, bilim va hokazolar mavjud.Doimiy va vaqtincha mikrogrouplarda ishlash orqali, talabalar orasidagi masofa kamayadi. Ular bir-birlariga yondashuvlarni topadilar, ba'zi hollarda o'zlarini bag'rikenglik bilan ochib, o'z foydasini guruhni bajarishda ko'rishadi.Muammolarning nostandart muhiti bir-biridan yordam so'rab, nuqtai nazarni anglatadi.Vaqti-vaqti bilan darsning ishini olib chiqadi. U yozdi:
guruh ishlaydigan savol;
ishtirokchilar ro'yxati;
guruh nuqtai nazaridan har bir ishtirokchining o'zini o'zi qadrlashi.
O'z-o'zini hurmat qilish va baholash uchun xaritada muhim farqlar yo'qligi uchun xaritada aniq mezonlar beriladi. Yigitlar, istaklar bir lavozimining og'zaki va yozma javoblarini baholash bilan bog'liq, i.e. Mutaxassisning rolini oling.Ular. Interfaol o'quv texnologiyasidan foydalanish ta'sir qiladif.tashkiliy mahoratga ega va guruhda ishlashi mumkin bo'lgan yuqumli, bag'rikenglik shaxsining shaxsining identifikatori; Ta'lim dasturi samaradorligini oshirish.
Harf.Interfaol ta'lim nuqtai nazaridan texnologiya ishlab chiqilgan bo'lib, u ishni o'rganish yoki ish usuli deb nomlangan.Lotin tilidan texnologiya nomi sodir bo'ldicassus - g'ayrioddiy holatlarni chalkashtirib yuborish; shuningdek ingliz tilidanish- Portfel, chamadon. Shartlarning kelib chiqishi texnologiyaning mohiyatini aks ettiradi. Talabalar o'qituvchidan olingan hujjatlar to'plamini olishadi, ular bilan bog'liq muammolar va uni hal qilish yoki muammo ko'rsatilganda murakkab vaziyatni chiqaradigan usullarni ishlab chiqarish va imkoniyatlarni ishlab chiqarish variantlarini ishlab chiqish va imkoniyatlar yaratadigan usullarni keltirib chiqaradi.Ishlarni tahlil qilish individual va guruh bo'lishi mumkin. Ishning natijalari yozma va og'zaki ravishda ifodalanishi mumkin. Yaqinda natijalarning multimedia vakolatxonalari tobora ommalashib bormoqda. Ishlar bilan tanishish to'g'ridan-to'g'ri darsda va oldindan (shaklida uy ishi). O'qituvchi tayyor ishlarni ishlatishi va o'z ishlarini yaratishi mumkin. Mavzular bo'yicha ishlarning manbalari eng xilma-xil bo'lishi mumkin: san'at asarlari, filmlar, ilmiy ma'lumotlar, muzeylar, o'quv tajribalari.Ishga asoslangan trening ushbu holatlar - qarorlarni qabul qilish ko'nikmalarini rivojlantiradigan muammolar bo'yicha ochiq muhokamalar o'tkazishda barpo etilgan taqdirda - muhokamalarni keng qamrovli tahlil qilish bo'yicha asosli jarayon. O'ziga xos xususiyatlarning usuli - muammoli vaziyatni yaratish haqiqiy hayot.
Treningda ish shaklida: analitik ko'nikmalar. Ma'lumotlardan ma'lumotlarni taqdim etish, tasniflash, ahamiyatli va ahamiyatsiz ma'lumotlarni ajratish va ularni tiklashga qodir bo'lish. Amaliy ko'nikma. Akademik nazariyalar, usullar va printsiplar amaliyotida foydalaning. Ijodiy mahorat. Bitta mantiq, qoida tariqasida, vaziyat vaziyatni hal qilmaslikdir. Mantiqiy alternativ echimlarni yaratishda ijodiy ko'nikmalar juda muhimdir.Case Texnologiyalarining afzalligi ularning moslashuvchanligi, o'zgaruvchanligi, bu o'qituvchi va talabalarda ijodkorlikni rivojlantirishga hissa qo'shadi.Albatta, mashg'ulotlarda ish texnologiyalaridan foydalanish barcha muammolarni hal qilmaydi va o'z-o'zidan oxirigacha bo'lmasligi kerak. Har bir sinfning maqsad va vazifalarini, materialning xususiyatini, talabalarning imkoniyatlarini hisobga olish kerak. Eng katta ta'sirga bir-birini bir-birini to'ldirganda an'anaviy va interfaol o'quv texnologiyalarining oqilona kombinatsiyasi bilan erishish mumkin.
Tadqiqot texnologiyasi.Loyihaning usuli.Loyihaning uslubi amaliy vazifalarni bosqichma-bosqich rejalashtirish va amalga oshirish jarayonida talabalarning bilim va ko'nikmalari - loyihalarni rejalashtirish va bajarish jarayonida talabalar bilim va ko'nikmalari ishlab chiqilgan.O'z intilishlari va imkoniyatlaringiz bilan zarur bilim va loyihalarni o'zlashtirish, har bir o'rganishni davom ettirishga hissa qo'shadigan ko'nikmalarga muvofiq, katta faoliyat turiga hissa qo'shadigan ko'nikmalarga muvofiq.Har qanday loyiha maqsadi - turli asosiy vakolatlarning shakllanishi. Reflektiv ko'nikmalar; Qidirish (izlanishlar) ko'nikmalari; Hamkorlikda ish qobiliyatlari va ko'nikmalari; Boshqaruv ko'nikmalari va ko'nikmalari; Kommunikativ ko'nikmalar; Taqdimot ko'nikmalari va ko'nikmalari.Ta'lim loyiha texnologiyalaridan foydalanish Agar, ta'lim va o'qituvchi ta'lim muloqot bo'yicha o'quv jarayonini qurish talabalar aqliy faoliyatini faollashtirish, ijodkorlik rivojlantirish, hisob individual qobiliyat, shakli fikrlash va mustaqil amaliy harakatlar olib imkonini beradi.
Talabalarning dominant faoliyatidagi loyihalarni tasniflash : Amaliy yo'naltirilgan loyiha. Loyihaning o'zlari yoki tashqi mijozning ijtimoiy manfaatlarini amalga oshirishga qaratilgan. Mahsulot oldindan oldindan belgilab qo'yilgan va guruh, litsey, shaharlar hayotida ishlatilishi mumkin.
Tadqiqot loyihasi Strukturaga ko'ra chin yurakdan eslatadi ilmiy izlanishlar. Bu tanlangan mavzuni, tadqiqot maqsadlarining belgisiga, tadqiqotning maqsadlarini belgilash, keyinchalik tasdiqlangan tasdiqlovchi nominatsiyani amalga oshirgan holda, keyinchalik tasdiqlangan natijalarni muhokama qiladi.