Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika

Faoliyat markazlarida bolalar: yangi tajriba orttirish, yangi bilimlarni sinab ko'rish, tajriba, tadqiqot, boshqa bolalar bilan o'zaro munosabat.
Qulay muhit bolalarning psixofizik salomatligini saqlashga imkon beradi, ularning ta'lim faoliyatiga optimal jalb qilinishiga, o'zini muvaffaqiyatli amalga oshirishiga yordam beradi, o'quv va tarbiya jarayoni sub'ektlarining ijobiy o'zaro ta'sirini kuchaytiradi, bolaning faolligiga, ishonchiga hissa qo'shadi. , va ijodkorlikning namoyon bo'lishi. Bolaning muhiti qulaylik mezoniga javob beradi, ya'ni. qulaylik, xavfsizlik.
To'g'ri tashkil etilgan rivojlanish muhiti har bir bolaga o'ziga yoqadigan narsani topishga, ularning kuchli va qobiliyatlariga ishonishga, o'qituvchilar va tengdoshlar bilan qanday munosabatda bo'lishni o'rganishga, ularning his-tuyg'ulari va harakatlarini tushunishga va baholashga imkon beradi. rivojlantiruvchi ta'limning yuragi. Rivojlanish markazlarida bolalarning erkin faoliyati ularga mustaqil izlanishga, tadqiqot jarayoniga qo'shilishga va o'qituvchidan tayyor bilimlarni olmaslikka yordam beradi.
Markazlarni chegaralash mumkin (javonlar, pollar, qutilar, dastgohlar, stollar va stullar bo'sh joyni chegaralash uchun ishlatilishi mumkin), lekin shu bilan birga, guruh maydonining 1/3 qismi ko'p sonli o'yinlar va tadbirlarni tashkil qilish uchun bepul. bolalarning.
Mebel va jihozlar bolalarning erkin va xavfsiz harakatlanishini ta'minlaydigan tarzda joylashtirilgan.
Bolalar bir-biriga aralashmasliklari uchun "sokin" va "shovqinli" markazlar etarlicha ajratilgan (shovqin darajasi harakatlanish istagiga, bolalarning tashvish va ijodkorlik darajasiga ta'sir qiladi); bolaning dam olishi uchun "yolg'izlik burchagi" ning dizayni zarur.
Barcha markazlarga bolalarning kognitiv va nutq faolligini rag'batlantiradigan materiallar kiritilgan.
Bolaning mustaqil faoliyatini rivojlantirishga imkon beruvchi materiallar etarli miqdorda taqdim etiladi.
Markazlar bolalar uchun individual darslarni ham, kichik va katta guruhlardagi bolalar uyushmalariga ham ruxsat beradi.
Markazlar bolalar va kattalarning mustaqil, birgalikdagi faoliyati, shuningdek, muayyan turdagi mashg'ulotlarni o'tkazish uchun mo'ljallangan.
O'qish, musiqa tinglash va dam olish uchun etarli darajada yumshoq "o'rindiqlar" mavjud (yostiqlar, qoplangan ko'pikli matraslar, kreslolar, ottomanlar va boshqalar).
Barcha bolalar bir vaqtning o'zida ularning orqasida o'tirishlari uchun xonada etarlicha stol va stullar mavjud (stollar kichik bo'lishi va guruhning turli joylarida turishi ma'qul).
Guruh xonasi tarbiyachilar bir vaqtning o'zida aksariyat markazlarda sodir bo'layotgan voqealarni kuzatishi uchun tashkil etilgan.
Barcha materiallar, shuningdek, bolalar rasmlari va qo'l san'atlari bolaning ko'zlari darajasida osilgan.
Har bir bolaning o'z narsalarini va narsalarni qo'yishi mumkin bo'lgan alohida joyi bor.
Shunday qilib, rivojlanayotgan muhit bolalarning yosh imkoniyatlari va qiziqishlarini hisobga olgan holda yaratilgan bo'lib, u kun davomida bola o'zi uchun qiziqarli biznes yoki faoliyatni topa oladigan tarzda yaratilgan. Didaktik materiallar, o'yinlar, qo'llanmalar, bolalar adabiyotini tanlashda bolalarning turli darajadagi rivojlanishining o'ziga xos xususiyatlari hisobga olinadi, bu har bir bolaning rivojlanishida ijobiy taraqqiyot uchun zarur tuzatishni amalga oshirishga yordam beradi.
Faoliyat markazlari turli nomlarga ega bo'lishiga, turli xil faoliyat turlarini o'z ichiga olganligiga, turli xil materiallar bilan jihozlanganligiga qaramasdan, ularning har biri bolaga ijtimoiy, hissiy, intellektual rivojlanish imkoniyatini beradi.
Har bir faoliyat markazi turli xil rag'batlantiruvchi materiallar, o'quv o'yinlari va didaktik materiallar bilan to'ldirilgan kichik ijodiy ustaxonadir. Markazlarda hamma narsa mavjud. Barcha materiallar, qutilar, markazlar imzolangan va etiketlangan. Markazlar deyarli har kuni ochiq. Ba'zida ba'zi markazlar yopilishi mumkin. Bolalar markazlar orasida erkin harakatlanadilar. Har bir markazda o'tkaziladigan vaqt har bir bola uchun har xil bo'lishi mumkin. Agar bolalar o'yinga ishtiyoqli bo'lsa, ular materiallardan ijodiy foydalanadilar va bir markazdan boshqasiga kamroq o'tadilar, muayyan faoliyatga ko'proq vaqt ajratadilar. Bolalar hayoti qoidalarida bolaning o'zi manfaatlarining xilma-xil va erkin namoyon bo'lishi uchun joy ajratilishi kerak. Bu nafaqat bayramlar, balki u boshqa hech qanday faoliyat bilan shug'ullanishga majbur bo'lmasligini bilib, sevimli ishini qila oladigan vaqtdir.
Guruhning rivojlanayotgan muhitida va bolalar bog'chasi saytida ular tomonidan qo'llaniladigan bolalarning mustaqil faoliyatining mumkin bo'lgan turlari:
- bolalarning maxsus ishlab chiqilgan yoki tanlangan materiallar va yordamchi vositalar bilan mustaqil individual faoliyati - "o'z-o'zini tarbiyalash" - bolaning "o'zini o'zi tarbiyalashi" (bolalarning mumkin bo'lgan harakatlarini materiallar va yordamchi vositalar bilan loyihalash);
- qiziqish va qiziqishning namoyon bo'lishi, kattalarga savollar, kattalarni faoliyatga jalb qilish, bolalarni ob'ektlar va materiallar bilan mustaqil eksperiment qilish orqali bolalarning kognitiv tashabbuslari sifatida mustaqil faoliyat - tajriba to'plash (bolalarning mumkin bo'lgan tashabbuslari loyihasi);
- bolalarning mustaqil faoliyati to'plangan (o'zlashtirilgan) g'oyalarni turli xil faoliyat turlarida va birinchi navbatda, o'yinda - yangi tarkibga o'tkazish (bolalar faoliyatining shartlari va mumkin bo'lgan mazmunini loyihalash).