Nizomiy nomidagi toshkent davlat pedagogika

Ta'lim ishlarining yagona tizimida nazorat funktsiyasining ahamiyati bir qator qoidalar bilan belgilanadi:
-nazorat maktabgacha ta'lim muassasasida hamma narsa me'yoriy hujjatlarga, pedagogik kengash qarorlariga yoki rahbarning buyruqlariga muvofiq amalga oshirilganligini aniqlashga imkon beradi.
Bu og'ishlar va ularning sabablarini aniqlashga, kamchiliklarni bartaraf etish yo'llari va usullarini aniqlashga yordam beradi:
- nazoratni yo'q qilish yoki uni tizimli ravishda amalga oshirmaslik, rahbar o'quv jarayoniga tezkor aralashish, uni boshqarish qobiliyatini yo'qotadi;
- nazorat tizimining yo'qligi o'quv jarayonini amalga oshirishda stixiyalilikni keltirib chiqaradi;
- nazorat kadrlar tarbiyasi, mutaxassislarning o‘z xizmat vazifalarini bajarishi uchun shaxsiy mas’uliyatini kuchaytirishning eng muhim omili hisoblanadi.
Rivojlanayotgan faoliyat markazlarida bolalar bilan o'quv va tarbiyaviy ishlarni nazorat qilish va tahlil qilishni amalga oshirish maktabgacha ta'lim muassasasi rahbari va katta tarbiyachisining vazifalaridan biridir. Nazorat bilan boshqaruv tsikli ish holatini va kelajak uchun vazifalarni belgilashni boshlaydi. Vazifalar faoliyat tizimi orqali amalga oshiriladi, keyin esa ish darajasini yana tahlil qilish kerak, lekin maktabgacha ta'lim muassasasi faoliyatining sifat jihatidan yangi darajasida.
Ko'pgina mualliflar, masalan, M.M. Potashnik, T.I. Shamova, I.P. Tretyakov, V.Ya. Yakunin, Yu.K. Bobanskiy, S.A. Ilmanov va boshqalar boshqaruvning eng muhim funktsiyasi sifatida nazoratni ajratib ko'rsatadilar, bu esa o'quv jarayoni tizimining me'yoriy belgilangan talablarga muvofiq ishlashi va rivojlanishini yo'lga qo'yish va tizimni yaxshiroq holatga o'tkazishga yordam beradi.
Ichki nazoratning asosiy funktsional vazifalari:
1. Quyidagilar haqida ma'lumot to'plash va qayta ishlash:
- taraqqiyot dasturi va maqsadli dasturlarni amalga oshirish samaradorligi;
- ta'lim dasturlarini amalga oshirish samaradorligi;
- predmetni rivojlantiruvchi muhitning holati;
-o'qituvchilarning kasbiy darajasi.
2. Barcha boshqaruv qarorlarini amalga oshirishda teskari aloqani o'rnatish.
3. Boshqaruv siklining yopiqligini ta’minlash.
Ichki nazorat tamoyillari:
1. Rejalashtirilgan.
2. Ob'ektivlik.
3. Nazariy asoslilik.
4. Uslubiy tayyorgarlik.
Faoliyatning tarkibiy qismlari bo'yicha ichki nazorat ob'ektlari:
Ta'lim, tarbiya va sog'liqni saqlash jarayonlari.
Metodik ish.
Innovatsion faoliyat.
Barcha darajadagi psixologik mikroiqlimning holati (bola-bola, bola-o'qituvchi, bola-ota-ona, o'qituvchi-ota-ona, o'qituvchi-o'qituvchi va boshqalar).
Ta'lim, ta'lim va sog'lomlashtirish jarayonlarini to'laqonli o'tkazish uchun sharoit yaratish.
Nazorat shakllari (nazorat ob'ektlarini qamrab olish bo'yicha):
Frontal
Tematik
Operatsion
Qiyosiy
Nazorat shakllari (ijrochi tomonidan):
o'zligini boshqara olish
o'zaro nazorat
Ma'muriy (rejali va rejadan tashqari) nazorat
Nazorat shakllari (qo'llaniladigan usullar bo'yicha).
Sinov.
Savol berish.
kuzatuv.
Bolalar faoliyati mahsulotlarini tahlil qilish.
Hujjatlarni tahlil qilish.
Introspektsiya.
Hisobot.
Pedagog, tarbiyalanuvchilarning ota-onalari, bolalar bilan suhbat.
Qarang.
Ko'rib chiqish musobaqasi.
Intervyu.
Musobaqa.
Diagnostika natijalarini tahlil qilishning grafik usuli.
Statistik ma'lumotlarni qayta ishlash usuli.
operativ tahlil qilish.
Nazorat shakllari (ketma-ketlik va chastota bo'yicha):
Dastlabki.
Hozirgi.
O'rta.
Final.
Epizodik.
Davriy.
Nazoratni tashkil qilishda nazoratni amalga oshirish uchun ma'lum bir ketma-ketlik yoki algoritmga rioya qilish kerak:
1. Boshqarish maqsadi va ob'ektining ta'rifi.
2. Monitoring dasturini (rejasini) yoki kelgusida monitoring qilish sxemasini ishlab chiqish.
3. Ma'lumotlar to'plami.
4. Uning tahlili.
5. Tavsiyalarni ishlab chiqish va ularni amalga oshirish yo'llarini belgilash.
6. Tavsiyalarning bajarilishini tekshirish.
Maktabgacha ta’lim muassasalaridagi rivojlanish markazlari faoliyati ustidan nazoratni tashkil etish quyidagi yo‘nalishlarda amalga oshiriladi:
- Davlat talablariga muvofiq rivojlanish markazlarini tashkil etish;
- rivojlanayotgan markazlarning to'yinganligi, o'zgartirilishi mumkin bo'lgan, yarim funktsionalligi, o'zgaruvchanligi, foydalanish imkoniyati va xavfsizligini baholash;
- Rivojlanish markazlarida uskunalarni joylashtirish uchun SanPin talablarini bajarish;
- Rivojlanish markazlarini tashkil etish talablari va shartlariga muvofiqligi;
-“Qurilish va loyihalash” markazini yaratish, jihozlash va faoliyati;
-"Hikoya-rolli o'yinlar va dramatizatsiya" markazini yaratish, jihozlash va faoliya
- “Til va nutq” markazining tashkil etilishi, jihozlanishi va faoliyati;
-“Fan va tabiat” markazining tashkil etilishi, jihozlanishi va faoliyati;
-“San’at” markazini yaratish, jihozlash va faoliyati;
- jihozlar, o'yinchoqlar, didaktik materiallarga qo'yiladigan talablarni bajarish;