Nomli toshkent davlat pedagogika universiteti

2-ilova

Ekspertning guruhlar ish natijalarini baholash mezonlari

Mezonlar	Maks. ball	Guruh natijalarini baholash
		1	2	3	4	5
Axborotning to‘liqligi	3 b.
Axborotning grafik shaklda ifoda etilishi	1 b.
Guruhning faolligi	1 b.
Ballarning maksimal summasi, jami	5 b.

15-Mavzu: Fuqorolik va mehnat tarbiyasi mavzusidagi seminar mashg‘ulotning texnologik modeli

Mashg‘ulot vaqti – 2 soat	Talabalar soni: 20 – 30 gacha
Mashg‘ulot shakli	Mavzu bo‘yicha bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash yuzasidan seminar
Amaliy mashg‘ulotning tuzilishi	1. Talabalarni seminar mashg‘ulotiga tayyorlash. 2. Seminar mashg‘ulotidagi masalalar yuzasidan topshiriqlar. 3. Topshiriqlarning bajarilishini boshqarish. 4. Seminar masalalari yuzasidan umumiy xulosalar qilish. 5. Seminar mavzusi bo‘yicha talabalarning BKMlarini baholash
Seminar mashg‘ulotining maqsadi: talabalarning mavzuga doir bilim, ko‘nikma va malakalarini mustahkamlash va tizimlashtirish.
Pedagogik vazifalar: 1. Talabalarning mashg‘ulotning maqsad va vazifalari bilan tanishtirish. 2. Mavzu yuzasidan egallanishi lozim bo‘lgan bilimlarni tizimlashtirish. 3. Mavzu yuzasidan talabalarda ko‘nikma va malakalar hosil. 4. Talabalarning ijodiy va mustaqil fikrlay olish qobiliYatlarini shakllantirish.		O‘quv faoliyati natijalari: 1. Talabalar mavzuning asosiy tuShunchalarini o‘zlashtiradilar. 2. Mavzuga doir aniq bilimlar doirasiga ega bo‘ladilar. 3. Mavjud bilimlari bilan egallanganlarini taqqoslaydilar. 4. Egallangan bilimlardan foydalanish ko‘nikmasiga ega bo‘ladilar. 5. Mavzu yuzasidan umumiy xulosalarga keladilar.
Ta’lim berish usullari		Munozara, suhbat, tezkor-so‘rov, “Ikki qismli kundaliklar” interfaol metodi
Ta’lim berish shakllari		Ommaviy, guruhlarda ishlash.
Ta’lim berish vositalari		O‘quv qo‘llanma, proektor, markerlar, ekspert topshiriqlari
Ta’lim berish sharoiti		Texnik ta’minlangan, guruhlarda ishlash uchun mo‘ljallangan auditoriYa
Nazorat va baholash		Og‘zaki nazorat: savol-javob

10. 
    
11. 
    
12. 
    

Fuqorolik va mehnat tarbiyasi mavzusidagi seminar mashg‘ulotning texnologik kartasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
Tayyorlov bosqichi	Mavzuni aniqlaydi, ta’limiy maqsadni belgi-laydi va kutilayotgan natijalarni shakllan-tiradi. Belgilangan ta’limiy maqsadlarga mos o‘quv- bilish topshiriqlarini ishlab chiqadi (1-ilova). Ekspert guruhlar ish natijalarini baholash mezonlarini ishlab chiqadi (3-ilova).
1. O‘quv mashg‘ulotiga kirish bosqichi (10 daq)	1.1. Mashg‘ulot mavzusi, uning maqsadi va kuti-layotgan natijalar bilan tanishtiradi, ularning axamiYatliligi va dolzarbligini asoslaydi. 1.2. Mavzu bo‘yicha asosiy tuShunchalarga ta’rif berishni taklif qiladi va Shu asosda tezkor-so‘rov o‘tkazib talabalar bilimlarini faollash-tiradi (4-ilova).	Savollarga javob beradilar.
2. Asosiy bosqich (55 daqiqa)	2.1. Talabalarni 5ta kichik guruhga bo‘ladi va guruhlarda hamkorlik asosida ishlash usuli qoidalari bilan tanishtiradi (2-ilova). Har bir guruh mavzu rejasi asosida takdimot tayyorlashini aytadi. 2.2. O‘quv kursi mavzulari bo‘yicha tayyorlangan ekspert varaqalarini tarqatadi (3-ilova). 2.3. Guruhlarga topshiriqlarni bajarish uchun yordam beradi. Taqdimot materiallari mazmunan va mantiqan to‘liq yoritilishini kuzatadi. 2.4. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi. Gu-ruhlarda sardorlar takdimotini tashkillashti-radi. Aniqlik kiritilishi lozim bo‘lsa, guruh sardorini to‘xtatadi, savollar beradi, muhokamasini jamoaga havola etadi. 2.5. Mavzular asosida berilgan ma’lumotlarni umumlashtiradi va xulosalaydi. Faol ishtirokchi talabalarni rag‘batlantiradi va umumiy baholaydi.	Kichik guruhlarga bo‘linadilar. Topshiriqlar bo‘yicha ishlaydilar. Faol qatnashadi-lar, takdimot uchun materiallar tayyorlaydilar. Guruhdan sardor tanlashadi, uning taqdimotida hamkorlik qiladilar. Savollarga javob beradilar. Tinglaydilar.