Nomli toshkent davlat pedagogika universiteti

1-ilova



Гуруҳларда ишлаш қоидаси
1. Шеригингизни диққат билан тингланг.
2. Гуруҳ ишларида ўзаро фаол иштирок этинг, берилган топшириқларга масъулият билан ёндашинг.
3. Агар ёрдам керак бўлса, албатта мурожаат қилинг.
4. Агар сиздан ёрдам сўрашса, албатта ёрдам беринг.
5. Гуруҳлар фаолиятининг натижаларини баҳолашда ҳамма иштирок этиши шарт.
Аниқ тушунмоғимиз лозим:

• 
  бошқаларга ўргатиш орқали ўзимиз ўрганамиз;
  
• 
  биз битта кемадамиз: ёки биргаликда сузиб чиқамиз, ёки биргаликда чўкиб кетамиз.
  

2-ilova

Ekspertning guruhlar ish natijalarini baholash mezonlari

Mezonlar	Maks. ball	Guruh natijalarini baholash
		1	2	3	4	5
Axborotning to‘liqligi	3 b.
Axborotning grafik shaklda ifoda etilishi	1 b.
Guruhning faolligi	1 b.
Ballarning maksimal summasi, jami	5 b.

14 Mavzu: O’quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirish. Aqliy tarbiya mavzusidagi seminar mashg‘ulotning texnologik modeli

Mashg‘ulot vaqti – 2 soat	Talabalar soni: 20 – 30 gacha
Mashg‘ulot shakli	Mavzu bo‘yicha bilimlarni kengaytirish va mustahkamlash yuzasidan seminar
Amaliy mashg‘ulotning tuzilishi	1. Talabalarni seminar mashg‘ulotiga tayyorlash. 2. Seminar mashg‘ulotidagi masalalar yuzasidan topshiriqlar. 3. Topshiriqlarning bajarilishini boshqarish. 4. Seminar masalalari yuzasidan umumiy xulosalar qilish. 5. Seminar mavzusi bo‘yicha talabalarning BKMlarini baholash
Seminar mashg‘ulotining maqsadi: talabalarning mavzuga doir bilim, ko‘nikma va malakalarini mustahkamlash va tizimlashtirish.
Pedagogik vazifalar: 1. Talabalarning mashg‘ulotning maqsad va vazifalari bilan tanishtirish. 2. Mavzu yuzasidan egallanishi lozim bo‘lgan bilimlarni tizimlashtirish. 3. Mavzu yuzasidan talabalarda ko‘nikma va malakalar hosil. 4. Talabalarning ijodiy va mustaqil fikrlay olish qobiliYatlarini shakllantirish.		O‘quv faoliyati natijalari: 1. Talabalar mavzuning asosiy tuShunchalarini o‘zlashtiradilar. 2. Mavzuga doir aniq bilimlar doirasiga ega bo‘ladilar. 3. Mavjud bilimlari bilan egallanganlarini taqqoslaydilar. 4. Egallangan bilimlardan foydalanish ko‘nikmasiga ega bo‘ladilar. 5. Mavzu yuzasidan umumiy xulosalarga keladilar.
Ta’lim berish usullari		Munozara, suhbat, tezkor-so‘rov, “Ikki qismli kundaliklar” interfaol metodi
Ta’lim berish shakllari		Ommaviy, guruhlarda ishlash.
Ta’lim berish vositalari		O‘quv qo‘llanma, proektor, markerlar, ekspert topshiriqlari