Нуриддинова М. И. Табиатшуносликни ўқитиш методикаси ЎҚув қЎлланма kirish

O’quvchilarni amaliy faoliyatga tayyorlash. Maktab O’zbekistonda rivojlantirilgan ishlab chiqarishning asosiy tarmoqlari to’g’risida tasavvurlar berishi, jamiyat hayotida borayotgan jarayonlarning mohiyatini tushunib olishga yordam beruvchi bilim asoslarini shakllantirishi, kasbga yo’naltirishi, kelgusi amaliy faoliyatga tayyorlashda zarur bo’ladigan, amaliy o’quv hamda ko’nikmalarni singdirishi kerak.
Tabiatshunoslik darslarida, shuningdek tirik tabiat burchagi, maktab oldi uchastkasi va boshqalarda amaliy ishlar bajarish vaqtida kichik yoshdagi maktab o’quvchilari oddiy asboblarni ishlata olish, kuzatish va oddiy tajribalar o’tkazish bo’yicha amaliy o’quv hamda ko’nikmalarga ega bo’ladilar.
Maktab oldi uchaskasida qishloq xo’jaligi ishlarini bajarib, dala va fermalarda kattalarga yordam berib, o’quvchilar ta’lim-tarbiya maqsadlariga qaratilgan baholi qudrat unumli mehnatga kirishadilar. Ularda asta-sekin olingan bilimlarni amalda qo’llanish tabiat hodisalarini tushuntirish uchun, qishloq xo’jaligida har xil amaliy ishlar bajarish uchun ulardan foydalanish o’quvlari rivojlanadi. «Yashil patrullar» qishloq xo’jaligi zararkunandalarining paydo bo’lishini kuzatish bo’yicha postlarning ishida qatnashish, olingan bilimlarni to’ldiradi va kengaytiradi, o’quvchilarni tabiatga yaqinlashtiradi, tabiatga ongli munosabatni tarbiyalaydi.
Amaliy faoliyat o’quvchilarda mehnatga muhabbatni, ongli intizomni, maqsadga erishishda astoyidillikni, jamoada ishlash uquvini va boshqa foydali sifatlarni tarbiyalaydi
Shunday qilib, umumiy ta’lim maktablari boshlang’ich sinflarining tabiatshunoslik darslarida ham o’quvchilarga har tomonlama tarbiya berish uchun keng imkoniyatlar yaratilgan. Bunday tarbiyadan maqsad yosh avlodga ilmiy dunyoqarashni shakllantirish, mehnatga o’rgatish, odob va axloq qoidalarini ularga singdirish, vatanaparvarlik va baynalmilalchilik ruhida tarbiyalash, estetik didni shakllantirish, tabiiy boyliklarni asrab-avaylashga o’rgatishdan iborat.


Muammoli masalalar va topshiriqlar:

1. Boshlang’ich maktabda tabiatni o’rganish uchun qo’yilgan asosiy muammoli vazifalar haqida axborot tayyorlang.

2. Boshlang’ich sinflarni isloh qilishning asosiy yo’nalishlariga muvofiq, tabiatshunoslik dasturiga kiritilgan o’zgarishlarni tahlil qiling.
3. 1-2-sinf «Atrofimizdagi olam» darsliklarini tahlil qiling va o’quvchilarda vatanparvarlik hamda baynalmilalchilik tuyg’ularini tarbiyalaydigan maqolalarning nomlarini yozib chiqing.
4. 3-4-sinf «Tabiatshunoslik» darsliklarini tahlil qiling va o’quvchilarda moddiy dunyoqarash asoslarini shakllantirish tuyg’ularini tarbiyalaydigan maqolalarning nomlarini yozib chiqing.
5. Tabiatshunoslik kabineti va tirik tabiat burchagini rasmiylashtirish (bezatish) estetik tarbiyada qanday rol o’ynaydi?
6. «Boshlang’iya ta’lim» jurnallaridan boshlang’ich sinf tabiatshunoslik darslarida ekologik tarbiya berish haqidagi ilmiy maqolalar asosida axborot tayyorlang.