351
- oila muqaddasligini anglab yetish;
- ota-ona o‘rtasidagi muhabbat va sadoqatga asoslangan
munosabatlami tarkib toptirish;
- bolarii ma’naviy-axloqiy fazilatlar egasi qilib tarbiya
lash;
- yosh avlodni halol mehnat qilish va kasb-hunar egal-
lashga undash;
- ota-onaga nisbatan hurmat ruhida tarbiyalash;
- oilaning barqarorligi va mustahkamligini ta’minlash
kabilar tushuniladi.
Oila tarbiyasiga xos bu an’analar hozirgi kunda ham ja-
miyatning ma’naviy yuksalishiga ijobiy ta’sir etadigan muhim
omillardir.
Ma’naviy-ma’rifiy targ‘ibotni hamma oilada, mahallada,
keng jamoatchilikka axborot tarmoqlari, notiq klublar, ja-
moat tashkilotlari orqali uzatish mumkin. Bizning ijtimoiy
xulq-atvorimiz, xatti-harakatlarimiz bizning dasturlarimiz
bilan belgilanadi. Shuning uchun kimki, boshqa odamlami
xulq-atvori, xatti-harakatlariga ta’sir ko‘rsatishga intilsa, ular-
ning dasturlariga ta’sir ko‘rsatish kerak. 1933-1945-yillarda
fashistlar Germaniyasida «Xalq ta’limi va tashviqot vaziri»
I.Gebbelsni eslasak. U nashriyot, radio, kino va barcha
san’at turlari ustidan nazorat o‘matib, uning har bir satrida
fashizm g‘oyasi yoritilgan materiallar bilan nemis xalqini
fashistlar mafkurasiga ishontirib, uni qabul qilishga majbur-
ladi. To‘g‘ri bu yerda maqsad - yovuzlik edi, lekin tanlangan
usulning samarali bo'lganligini tarixning achchiq sahifalari
misolida ko‘rish mumkin. Targ‘ibot va tashviqot ham ta’lim-
tarbiyasining bir ko‘rinishidir, agarda to‘g‘ri targ‘ib qilinsa,
insonlami buzg‘unchi g‘oyalardan asray olamiz.
352
Yüklə Dostları ilə paylaş: |
