Oliy ta`lim, fan va innovatsiyalar vazirligi qo’qon davlat pedagogika instituti

Fan mazmuni

Mashg’ulot shakli :ma’ruza(M)		(M) -30 soat
M1	1871-1914 yillarda Fransiya.	2
M2	1871-1914 yillarda Germaniya.	2
M3	1870-1914 yillarda Angliya.	2
M4	1867-1914 yillarda Italiya	2
M5	XIX asr oxiri XX asr boshlarida Rossiya. Qrim urushidan so’ng Rossiyaning xalqaro ahvoli.	2
M6	1870-1914 yillarda AQSh. XX asr boshlarida AQSh iqtisodining o’sishi.	2
M7	1870-1914 yillarda Lotin Amerikasi davlatlari.	2
M8	Xitoyning yarim mustamlakaga aylantirilishi.	2
M9	Hindistonda ingliz mustamlakachilik zulmining kuchayishi va Hindiston xalqlarining ozodlik kurashi.	2
M10	Yaponiyaning mustamlakachi davlatga aylanishi.	2
M11	XIX asrning oxiri-XX asrning boshlarida Eron.	2
M12	XIX asrning oxiri-XX asrning boshlarida Turkiya.	2
M13	XIX asrning oxiri-XX asrning boshlarida Afrika davlatlari.	2
M14	XIX asr oxiri XX asr boshlarida xalqaro munosabatlar.	2
M15	Birinchi jahon urushi.	2
	Mashg‘ulotlar shakli:Seminar(S).	(S) - 30 soat
S1	1871-1914 yillarda Fransiya.	2
S2	1871-1914 yillarda Germaniya.	2
S3	1870-1914 yillarda Angliya.	2
S4	1867-1914 yillarda Italiya	2
S5	XIX asr oxiri XX asr boshlarida Rossiya. Qrim urushidan so’ng Rossiyaning xalqaro ahvoli.	2
S6	1870-1914 yillarda AQSh. XX asr boshlarida AQSh iqtisodining o’sishi.	2
S7	1870-1914 yillarda Lotin Amerikasi davlatlari.	2
S8	Xitoyning yarim mustamlakaga aylantirilishi.	2
S9	Hindistonda ingliz mustamlakachilik zulmining kuchayishi va Hindiston xalqlarining ozodlik kurashi.	2
S10	Yaponiyaning mustamlakachi davlatga aylanishi.	2
S11	XIX asrning oxiri-XX asrning boshlarida Eron.	2
S12	XIX asrning oxiri-XX asrning boshlarida Turkiya.	2
S13	XIX asrning oxiri-XX asrning boshlarida Afrika davlatlari.	2
S14	XIX asr oxiri XX asr boshlarida xalqaro munosabatlar.	2
S15	Birinchi jahon urushi.	2

	Mustaqil ta’lim(MT)	(MT) - 90 soat
MT1	Seminar mashg`ulotlariga tayyorgarlik ko`rish va uy ishlarini bajarish.	20
MT2	Vaziyatli masalalar (kazuslar) tuzish.	5
MT3	Berilgan manbalarni tarjima qilish.	5
MT4	Jahon tarixiga oid berilgan mavzu bo`yicha esse yozish	5
MT5	Anjumanga tezis tayyorlash.	5
MT6	Seminar mavzulari bo`yicha taqdimotlar tayyorlash.	5
MT7	Berilgan mavzu bo’yicha kurs ishini bajarish.	15

Asosiy adabiyotlar:

8. 
   Ergashev Sh. Jahon tarixi (Yangi davr. 1-qism. XVI-XVIII asrlar). O’quv qo’llanma: -T.O’zbekiston, 2013.
   
9. 
   Ergashev Sh. Jahon tarixi (Yangi davr. 2-qism. 1800-1918 yillar). O’quv qo’llanma: -T.O’zbekiston, 2015.
   
10. 
    Nuriddinov E., Lafasov M., Kichqilov X. Eng yangi tarix (1918-1945). Darslik. Nasaf, 2010.
    
11. 
    Nuriddinov E., Kichilov X. Eng yangi tarix (1989-2008 y.). O‘quv qo‘llanma. T., “ASR-MATBUOT”, 2010.
    

Qo`shimcha adabiyotlar:

12. 
    Нуриддинов Э, Пономарева Т. Новая история (1 период) “Иқтисод- молия”, 2009.
    
13. 
    Новая история стран Азии и Африки. Под.ред. А.М.Родригеса, Част-1. М.: «Владос», 2004.
    
14. 
    Хидоятов Г.А. Гулямов Х.Г. “Всемирная история. Новейший период Европа и США после второй мировой войны (1945-1995)” - Т., 1999.
    

Internet saytlari:

1.www. tdpu. uz
2.www. Ziyonet. uz
3.www. edu. uz
4.www. ma’naviyat. Uz
O`qitish va o`rganish usullari
Mazkur jahon tarixi fani ma’ruza va seminar mashg’ulotlaridan iborat bo’lib, talabalarning pedagogik faoliyatga tayyorlashga imkoniyat yaratadi. Bo`lajak tarixchi o`qitivchilarining metodik tayyorgarligini amalga oshirish, tarix fanini o`qitish samaradorligini oshirishga imkon beradigan zamonaviy pedagogik va axborot texnologiyalar bilan tanishtirish sanaladi. Mustaqil ta’lim faoliyatida talabalar mavzularni chuqur o‘rganib, adabiyotlar va ilmiy jurnallar hamda manbaalardan foydalangan holda mavzularni tahlil qilishi lozim.


Fan bo‘yicha talabalar bilimini baholash va nazorat qilish mezonlari
Talabalar bilimlarini nazorat qilish va baholash talabaning faolligi, oraliq nazorat, yakuniy nazorat xamda mustaqil ta’limni baholash orqali amalga oshiriladi.
• Joriy nazorat – bu talabalarning jamoaviy tartibda va yakka tartibda berilgan amaliy loyihalarni bajarishlari orqali amalga oshiriladi. Bunda har bir talabaga bitta jamoaviy loyiha va ikkita yakka tartibda bajariladigan loyiha beriladi. Talaba berilgan loyihaning maqsad va vazifalarini, mohiyatini tushungan holda qo‘yilgan masalani o‘rganib, izlanishlar olib boradi. Olingan natijalarni tahlil qilib, xulosalari bilan taqdimotlar tayyorlab himoya qiladi. Umumiy baholashning 20 foizi.
Joriy nazorat quyidagi tartibda amalga oshiriladi:

1. 
   Faoliyat. Talabaning darsga kelishi, mashg‘ulotlarda faolligi va ekspress tarzda berilgan savollarga javobi baholanib boriladi.Umumiy baholashning 10 foizi.
   
2. 
   Mustaqil ish. Fanning xususiyatidan kelib chiqib, talabalar mini guruhlarga bo‘lingan holda berilgan vazifalarni taqdimot/media/yozma/viziual ko‘ranishida himoya qiladi. Guruh a’zolari (jamoa) uyushgan holda pedagog-o‘qituvchi tomonidan berilgan topshiriqni bajarib kelishadi. Guruhga qo‘yilgan umumiy ball, har bir a’zo-talabaga qo‘yilgan individual ball sifatida qayd etiladi. Umumiy baholashning 10 foizi.
   

• Oraliq nazorat - bu professor-o‘qituvchi tomonidan talabaning modulning birinchi qismi bo‘yicha olgan bilimlari va amaliy ko‘nikmalarini baholashning muhim bosqichi bo‘lib, kelajakda shu fan bo‘yicha o‘zlashtirishni prognoz qilish ko‘rsatkichidir. Oraliq nazoratda talabalar bilimini baholash og‘zaki savol-javob va yozma ish orqali amalga oshiriladi. Talaba oraliq nazoratda uzrli sabablarga koʻra qatnashmasa yakuniy nazoratga qadar topshirish imkoni beriladi. Umumiy baholashning 30 foizi.

•