1. O‘quvchilar bilimlari va kompetensiyalarini baholashning turli strategiyalari

---

Mavzu: O‘quvchilar bilimlari va kompetensiyalarini baholashning turli 
strategiyalari 
Reja: 
1. 
O‘quvchilar bilimlari va kompetensiyalarini baholashning turli 
strategiyalari. 
2. Rasmiy va norasmiy baholash usullari. 
3.
 
Diagnostik va umumiy yondashuvga asoslangan baholash usullari. 
Mashg‘ulotning 
maqsadi: 
Tinglovchilarni 
o‘quvchilar 
bilimlari 
va 
kompetensiyalarini baholashning turli srtategiyalari bilan tanishtirish. Rasmiy va 
norasmiy, diagnostik va umumiy yondashuvga asoslangan baholash usullari 
haqidagi bilimlarini takomillashtirish. 
Tayanch iboralar: O‘quvchilar bilimlari, o‘quvchilar kompetensiyalari, rasmiy 
baholash, norasmiy baholash, baholashda diagnostik yondoshuv. 
O‘quvchilarning bilim, o‘quv hamda malakalarini nazorat qilish o‘z vaqtida 
va tizimli ravishda o‘tkazilgandagina zarur o‘quv va tarbiyaviy samara bеradi. 
O‘qituvchi har bir o‘quvchining muvaffaqiyatlari qanday ekanligini hamma vaqt 
bilishi kеrak, shundagina u o‘quvchilarning xatosini o‘z vaqtida aniqlashi va uni 
tuzatishi, tеgishli yordam ko‘rsatish mumkin bo‘ladi O‘quvchilarning o‘qishdagi 
muvaffaqiyatlarini nazorat qilish ular uchun o‘quv mеhnatining motivlarini ko‘p 
jihatdan bеlgilaydigan rag‘batlantiruvchi faktor bo‘ladi. 
O‘quvchining intellektual taraqqiyoti va bilimlarini baholashning turli usullari 
mavjud. Asosiy usullarning ikkitasi rasmiy va norasmiy baholashdir.
Rasmiy baholashda testlar, viktorinalar va loyihalar mavjud. O‘quvchilar 
ushbu baholarga oldindan tayyorgarlik ko‘rishlari va tayyorlanishlari mumkin va 
ular o‘qituvchilarga o‘quvchilarning bilimlarini o‘lchash va o‘zlashtirish 
taraqqiyotini baholash uchun vosita hisoblanadi.