O’qitishning interfaol metodlari Reja

Bildirilgan fikr, yangi g’oyalarning turlicha va ko’p miqdorda bo’lishiga e’tibor qaratish


O’quvchi (tinglovchi va kursant)ning boshqalar bildirgan fikrlarni yodda saqlashi, ularga tayanib yangi fikrlarni bildirishi va ular asosida muayyan xulosalarga kelishiga erishish (bildirilayotgan har qanday g’oya baholanmaydi)



O’quvchi (tinglovchi va kursant)lar tomonidan mustaqil fikr yuritilishi, shaxsiy fikrlarning ilgari surilishi uchun qulay muhit yaratish

Ilgari surilgan g’oyalarni yanada boyitish maqsadida o’quvchi (tinglovchi va kursant)larni quvvatlash


Boshqalar tomonidan bildirilgan fikr (g’oya)lar ustidan kulish, kinoyali sharhlarning
bildirilishiga yo’l qo’ymaslik

Mashg’ulotda strategiyani qo’llashda quyidagilarga e’tibor qaratish lozim:

Ҳар бир ўқувчи (тингловчи ва тингловчи)
томонидан билдирилаётган фикрлар
рағбатлантирилиб борилади, билдирилган
фикрлар орасидан
энг мақбуллари танлаб олинади;
фикрларнинг рағбатлантирилиши
навбатдаги янги фикрларнинг туғилишига
олиб келади

Ҳар бир ўқувчи (тингловчи ва курсант)
ўзининг шахсий фикрига асосланиши ва
уларни ўзгартириши мумкин; аввал
билдирилган фикрларни умумлаштириш,
туркумлаштириш ёки уларни ўзгартириш
илмий асосланган фикрларнинг
шаклланишига замин ҳозирлайди,
туғилишига олиб келади
Uquvchi (tinglovchi va kursant)larni muammo doirasida keng fikr yuritishga undash, ular
tomonidan mantiqiy fikrlar bildirilishiga erishish
Mashg’ulotda o’quvchi (tinglovchi va kursant)lar faoliyatini standart talablar asosida nazorat qilish,
ular tomonidan bildiriladigan fikrlarni baholashga yo’l qo’yilmaydi (zero, fikrlar baholanib
borilsa, o’quvchi (talaba)lar diqqatlarini shaxsiy fikrlarini himoya qilishga qaratadi, oqibatda yangi
fikrlar ilgari surilmaydi; metodni qo’llashdan ko’zlangan asosiy maqsad o’quvchi (tinglovchi va
kursant)larni muammo bo’yicha keng fikr yuritishga undash ekanligini yodda tutib, ularni baholab
borishdan voz kechishdir)
«BALIQ SKELETI» grafik organayzeri (GO)
Grafik organayzer o’quvchi (tinglovchi va kursant)larda mavzu yuzasidan muayyan masala mohiyatini tasvirlash va echish qobiliyatini shakllantiradi. Uni qo’llashda o’quvchi (tinglovchi va kursant)larda mantiqiy fikrlash, mavzu mohiyatini yorituvchi tayanch tushuncha, ma’lumotlarni muayyan tizimga keltirish, ularni tahlil qilish ko’nikmalari rivojlanadi.
Undan foydalanish quyidagicha amalga oshiriladi:
g u

1. 
   o’qituvchi o’quvchi (tinglovchi va kursant)larni GOni qo’llash sharti bilan tanishtiradi;
   
2. 
   o’quvchi (tinglovchi va kursant)lar kichik guruhlarga biriktiriladi;
   
3. 
   guruhlar topshiriqlarni bajaradi;
   
4. 
   guruhlar o’z echimlarini jamoaga taqdim etadi;
   
5. 
   jamoa guruhlarning echimlari yuzasidan muhokama uyushtiradi
   

V
Uquvchi (tinglovchi va kursant)lar topshiriqlarni quyidagi tasvir asosida bajaradi:


Уни қўллашда қуйидаги тартибда иш кўрилади:

«BAHS-MUNOZARA» strategiyasi«Bahs-munozara» strategiyasi ikki yoki undan ortiq shaxslar tomonidan muayyan vaqt oralig’ida va qat’iy qoidalarga muvofiq tashkil etiladigan og’zaki bahs bo’lib, o’quvchi (tinglovchi va kursant)larda o’rganilayotgan mavzu bo’yicha erkin, asosli fikrlarnidirish qobiliyatlarini shakllantirishga xizmat qiladi. O’quv mashg’ulotlarida bahs-munozaradan foydalanishda mavzuga doir ma’lum masalalar hal qilinadi.
Izoh: 1) bir o’quvchi (tinglovchi va kursant)ga ikki marta so’zga chiqishga ruxsat etilmaydi;
2) o’qituvchi (boshlovchi) o’quvchi (tinglovchi va kursant)larning mavzu- dan chetga chiqmasliklarini qat’iy nazorat qilib boradi, bordi-yu, shun- day holatlar sodir etilsa, so’zlovchilar bu haqida ogohlantiriladi.
«BILAMAN. BILIShNI XOHLAYMAN.
BILIB OLDIM» (BBB) grafik organayzeri
«BBB» grafik organayzeri o’quvchi (tinglovchi va kursan)larga muayyan mavzu bo’yicha bilimlari darajasini baholay olish imkoni- ni beradi. Uni qo’llashda o’quvchi (tinglovchi va kursant)lar guruh yoki jamoada ishlashlari mumkin. Guruhda ishlashda mashgulot yakunida guruhlar tomonidan bajarilgan ishlar tahlil qilinadi.