O’quv uslubiy majmua

99.O‘qituvchining tashkilotchilik qobilyati-
A)Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.
B)Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati.
C)O‘qivchilar jamoasini uyushtirsh, jipslashtirish, muhum vaifalarni hal etishga ruhlantirish qobilyati
D)Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.
100.O‘qituvchining kuzatuvchanlik qobilyati-
A)Guruhiy faoliyatni shakllantirish qobilyati.
B)Hamkorlikdagi faoliyatni tashkil etish qobilyati
C)o‘quvchining ichki dunyosiga kira bilish, o‘quvchi shaxsini va uning ruhiy holatini tushuna bilish bilan bog‘liq bo‘lgan psixalogik kuzatuvchanlik qobilyati.
D)Bolalarga yaqinlasha olish qobilyati.
101.O‘quvchilarning kasbiy mahoratini takomillashtirish tog‘risida fikr bildirgan yevropa olimlari qaysi qatorda to‘g‘ri ko‘rsatilgan

1. 
   Ya.A.Komenskiy, D.Lokk, G. Pestalotsi,
   
2. 
   A.Destverg,D.Ushinskiy
   
3. 
   Ya.A.Komenskiy, Demosfen
   
4. 
   Platon, Sitseron D.Lokk, D.Ushiniskiy
   

102.O‘qituvchini o‘quvchilar bilan muloqot jarayonida paydo bo‘ladigan turli ziddiyatli vaziyatlarni bartaraf etish uchun

1. 
   avvalo o‘z iqtidoriga, pedogogik va psixologik mahoratiga tayanish lozim
   
2. 
   o‘zi ishlayotgan o;quv muassasi rahbariyatiga yordam so‘rab murojat qilish kerak
   
3. 
   darhol tartibsiz o‘quvchining tolib o‘rta nisbatan tarbiyaviy jazo metodini qo‘lash shart
   
4. 
   Ota-onasini o‘quv muasasasiga chaqirtirishi va suxbat o‘tkazish ogohlantirish kerak.
   

103.Pedagogik tasir ko‘rsatishning asosy usulari

1. 
   talab istiqbol rag‘batlantirish va jazolash, jamoatchilik fikri
   
2. 
   rag‘batlantirish, jazolash
   
3. 
   Pedagogik tajriba
   
4. 
   Ishontirish va maqulash
   

104.Pedagogik muamolar muvoffaqiyatini ta’minlovchi asosiy omillar

1. 
   Pedagogik qobilyatning mavjudligi va pedagogik nazokat
   
2. 
   O‘qituvchining talabchanligi prensipialligi
   
3. 
   O‘qituvchining notiqlik sa’nati
   
4. 
   so‘z boyligi notiqligi