Darsning borishi I. Darsni tashkil etish. II. O‘tilgan mavzuni mustahkamlash. O‘quvchilarning nuqtalar va chiziqlardan qanday naqshlar tuzish mumkinligi haqidagi bilimlari tekshirib ko‘riladi.
III. Yangi mavzu ustida ishlash. 1. 1-misol og‘zaki bajariladi. O‘quvchilar o‘yinchoqlarning nomini va nechtadan ekanligini ko‘rib, aytib berishlari kerak.
Javob:Bitta raketa, bitta ayiqcha, bitta toycha, bitta traktor o‘yinchog‘i bor.
2. 2-misolda esa o‘quvchilar rasmga qarab, uy hayvonlaridan 1 ta sigir, 1 ta qo‘y, 1 ta echki, 1 ta it va 1 ta mushuk borligini aytib beradilar. Bir raqami bilan tanishtiriladi.
3. O‘qituvchi «koinotga uchamiz» deb, o‘quvchilarga 1 dan 10 gacha sanashlarini aytadi. O‘quvchilar koinotga uchishini «tasavvur» qiladilar. So‘ng «Endi bizga pastdan qo‘ng‘iroq qilishdi, yerga qo‘namiz», – deb 10 dan 1 gacha teskari sanash mashqini o‘tkazadi.
IV. Darslik bilan ishlash.O‘quvchilarning diqqati darslikning 13-betidagi «O‘yinchoq do‘koni» rasmiga qaratiladi va quyidagi savollar beriladi: O‘yinchoqlar do‘konida nimalar bor? Siz ko‘proq qaysi o‘yinchoqni yaxshi ko‘rasiz? O‘yinchoqlar do‘konida kimlarni va qanday o‘yinchoqlarni ko‘rayapsiz? Do‘konda kim nima sotib olayotgani haqida gapirib bering. «Koptoklar nechta? Ayiqcha-chi?» – deb savol beriladi.
O‘qituvchi parta ustidagi didaktik materiallardan turli rangdagi geometrik shakllardan bittadan olib berishlarini aytadi. Shu tarzda 1 soni bilan tanishtiriladi.
V. Daftar bilan ishlash. 1 raqami bilan tanishtirilib, yozuv mashqlarini bajarish qoidalari tushuntiriladi va yozuv qatorlari to‘ldiriladi. Qalam va olma, pufak, likopcha rasmlari bo‘yaladi. Daftar kataklarida yozuv mashqini mustaqil davom ettirish orqali 1 sonining bosma va yozma shakllarini yozish malakalari mustahkamlanadi. Daftarning eng chiroyli yozuv uchun rag‘batlantirish belgisi pastki qismga yoziladi.
VI. Darsni yakunlash.Darslikdan foydalanib, hikoya tuzish.
