“О„zbek tili va adabiyotini о„qitish metodikasi” kafedrasi zulxumor Mirzayeva, Komil Jalilov

BOG„LASH:
Siz hayotingizda biron marta g„araz maqsadda birovga yaxshilik qilganmisiz? 
Nima bo„lgan? 
“Literature: The Reader‟s Choice. British Literature” darsligiga tayanildi. (Mary 
Ann Duudzinski va boshqalar. “Glencoe/McGraw Hill nashriyoti” nashriyoti, 
Vashington, 2002) 
 
MUSTAQIL ISH 
―Faol o‗qish modeli‖ asosida Erkin A‘zamning 
“Anoyining jaydari olmasi” 
bo‗yicha savol va topshiriqlar tuzing. 

---

FAOL O„QISH MODELI:
“EL NETIB TOPQAY MENIKIM ...” G„AZALI BO
ʻ
YICHA NAMUNAVIY 
SAVOL VA TOPSHIRIQLAR
Quyida Alisher Navoiyning “El netib topqay menikim ...” g„azali bo „yicha savol va 
topshiriqlar keltirilgan. Berilgan savol va topshiriqlarni tahlil qiling. Har bir savol 
va topshiriqning “faol o„qish modeli” asosida qaysi strategiyaga tegishli ekanligini 
aniqlang. Ushbu savol va topshiriqlar o„quvchiga g„azalni tushunishga qay darajada 
yordam beradi? Siz yana qanday savol va topshiriqlar bergan bo„lardingiz? 
To muhabbat dashti bepoyonida ovoramen,
Har baliyat kelsa ishq oshubidin bechoramen.
El netib topqay menikim men o‗zimni topmanom, 
Bo‗ylakim ishqu junun sahrosida ovoramen.
Qaysi zahmimg‗a qilursen chora chun men ey 
rafiq, 
Tiyr boroni baliyatdin sarosar yoramen.
Oh dudi ichra bir uchqun kibi ko‗rgan meni 
Bildikim, hijron tuniga kavkabi sayyoramen.
Kecha o‗rtansam, sahar faryod qilsam, ne ajab, 
Ishq aro parvonavu bulbulg‗a chun hamkoramen.
baliyat - balolik, oshubidin – 
tarafidan 
junun – majnunlik, devonalik 
zahm – yara, dard, rafiq – do‗st 
tiyr – o‗q, boron – yomg ‗ir 
dud – tutun 
kavkab – yulduz 

---

Ey xarobot ahli, gar siz mast o‗lub, men 
bo‗lmasam, 
Ayb emas, nevchunki siz – mayxora, men 
xunxoramen. 
Ey Navoiy, bordi deb ahbob, ta‘jil etma ko‗p, 
It kibi men erishib ul korvonni boramen. 
(“Navodir-ush shabob, 496-g„azal)
hamkora – bir xil ish qiluvchi 
mayxora 
– may ichuvchi, 
xunxora – qon ichuvchi 
ahbob – do‗st yorlar, ta‘jil – 
shoshilish