ўқув адабиётларни танқидий таҳлил қилиш ва уларни тил ўрганаётганлар эҳтиёжига кўра (билим даражаси ва ёши ва ҳоказо) танлаши;
ўқув материалларини яратиш учун мақсад, вазифа ва кутилаётган натижаларини тўғри белгилай олиши;
таълим мақсадларига кўра интернет таълим сайтларидан унумли фойдалана билиши;
турли аутентик материалларни (газета, журналлар, телевидение ва радио материалларидан ва ҳ.к.) танлаш ва улар асосида тегишли вазифалар ишлаб чиқа олиши;
ўқув адабиётлари жумладан, дарсликларга эҳтиёж сезилган вақтда турли ёрдамчи ўқув материаллари ва ресурслардан унумли фойдалана билиши;
ёрдамчи материаллар жумладан, кўргазмали, тарқатма материаллар, аудио ва видео материаллар ярата олиш малакаларига эга бўлиши лозим.
“Тилбўйича билимларни баҳолаш турлари ва мезонлари” модулибўйича:
ўқув материалларини ёш тафовутларини эътиборга олган ҳолда ўзгартириши, мослаштириши ва янгиларини яратиш кўникмаларига эга бўлиши керак.
“Махсусйўналиш(соҳа)лардачеттилиниўқитиш”модули бўйича: - тил ўрганаётганлар касбий йўналиши ва эҳтиёжларига қараб чет тилини ўқитиш методлари ва ёндашувларни танлаши;
йўналиш хусусиятларидан келиб чиқиб чет тили дастурларини тузиши;
ўқув материаллларини соҳа ёки йўналиш хусусиятига кўра танлаши ва мослаштириши;
турли соҳа вакилларига чет тилини ўқитиш малака ва кўникмаларини эгаллаши лозим.