О‘zbekiston respublikasi oliy

Tushunchalar	V	+	-
?
Menejmentdaboshqaruvningmaqsadi?
Boshqаruv mаqsаdi аniq bo’lishi kеrаk, dеgаndа nimаni tushunаsiz? Misollаr kеltirа olаsizmi?
Mаqsаd bаrchа bаjаruvchilаrgа tushunаrli bo’lishi kеrаk dеgаn qoidаni qаndаy аmаlgа oshirish mumkin?
Mаqsаd bаjаrilishi mumkin bo’lishi kеrаk dеb yozdik. Misol kеltirа olаsizmi?

“Tasdiqlayman”

O’quv ishlari bo’yicha direktor o’rinbosari
_______________________I.Dilmurodova
“_______”________________2016 yil


7.1. Ta’lim berish texnologiyasining modeli

Mashg’ulot vaqti-2 soat	Talabalar soni: 20 – 30 gacha
Mashg’ulot shakli	Amaliy mashg’ulot
Amaliy mashg’ulot rejasi	1.Boshqaruv funksiyasining turkumlanishi 2.Boshqarishning maqsadlari 3.Boshqaruvning menejment funksiyasiga ta’siri
Amaliy mashg’ulotning maqsadi:O’quvchilargaBoshqaruv funksiyasi to’g’risida tushunchaxaqidagi bilimlarni berish.
Pedagogik vazifalar: Boshqaruv funksiyasining turkumlanishixaqidatushuntiradi. Boshqarishning maqsadlarixaqida tushuntiradi. Boshqaruvning menejment funksiyasiga ta’siri xaqida tushuntiradi.		O’quv faoliyati natijalari: O’quvchilar boshqaruv funksiyasining turkumlanishixaqida tushunchaga ega. Boshqarishning maqsadlarixaqida tushunchaga ega. Boshqaruvning menejment funksiyasiga ta’siri xaqida biladi.
O’qitish usullari		ma’ruza, tezkor savol javob,kichik guruhlarda ishlash
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Kichik guruhlarda ishlah,
O’qitish vositalari		Ma’ruza matni, kompyuter slaydlari, doska
O’qitish sharoiti		Guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Tezkor savol javob , aqliy hujum

7.2. Boshqaruv funksiyasi to’g’risida tushunchaamaliy mashg’ulotining texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchi
1-O’quv mashg’ulotiga kirish bosqihi (5 daqiqa)	Tashkiliy qism: O’quvchilarning mashg’ulotlarga tayyorgarligi tekshiriladi. O’quvchilar yuqlama qilinadi.	Mashg’ulotga tayyorlanadilar
2-bosqich Asosiy bosqich daq)	1.O’quvchilarni faollashtirish maqsadida Aqliy hujum savollarini beradi.( 1-Ilova) 2. Mashg’ulotning nomi rejasi va kutilayotgan natijalarini bilan tanishtiriladi va yozib olishlari aytiladi. 3. Mavzuga oid slaydlar yordamida mavzuni tushuntiradi. ( 2- Ilova). 4.Mavzuni mustahkamlash uchun o’quvchilarni 3 ta kichik guruhga bo’ladi. 5. Har bir guruhga konvertga solingan topshiriqlar beradi. (3-Ilova). 6. Guruhlarda ishlarni boshlashga ruhsat beradi. Har bir kichik guruh ishtirokchisi vazifani bajarish tartibini tushunganligini aniqlash maqsadida qaytar aloqa o’tkazadi. Bajarish jarayonini kuzatadi, va maslahatlar beradi. 7. Ishga ajratilgan vaqt tugaganligini ma’lum qiladi. Guruhlar taqdimotini tashkil qiladi. Har bir guruh o’z taqdimotini o’tkazadi. Javoblar to’ldiriladi va qisqacha xulosalar qiladi. 8. Guruhlar ishini baholaydi.	Tinglaydilar. Savollarga javob beradilar. Tinglaydilar. Yozib oladilar. Tinglaydilar. Tinglaydilar. Yozib oladilar. Tinglaydilar Tinglaydilar. Berilgan topshiriqlarni bajaradilar. Har bir guruh o’z taqdimotini namoyish qiladi.