14.3. O‘qituvchining kompyuter texnologiyalari asosida o‘quvchilar
bilimini nazorat qilishi
O‘quvchilar bilimini baholashning kompyuter tizimi va o‘zlashtirish
monitoringini tashkil etish uchun, avvalo, zamonaviy ta’lim tizimida
o‘qitishning sifatini tashxis qilishga, ya’ni uning holatini aniqlamay turib,
undagi jarayonlarni samarali boshqarishga, ta’limda ma’lum bir maq-
sadga erishishning iloji yo‘qligi hech kimda shubha tug‘dirmaydi. O‘quv-
chilarning yakunlovchi bilim va malakalarini ta’lim jarayonida turli me-
zonlar va yondashuvlarga tayanib aniqlash, bu jarayonlarga zamonaviy
axborot texnologiyalarini qo‘llash, ularning qo‘yilgan didaktik talablarga
haqiqatan mosligini nazorat qilish mumkin.
Bunda pedagogik tashxis, o‘quvchilarning bilim, ko‘nikma va mala-
kalarini shakllantirish darajasini aniqlashni, nazorat qilishni, baholashni,
yig‘ish va statistik ma’lumotlarning tahlili hamda kelgusida bu jarayon
rivojini bashorat qilishni o‘z ichiga oladi. Metodik adabiyotlarda o‘quv-
chilar o‘zlashtirishlarining tashxisi, ular tomonidan erishilgan yutuqlar-
ning darajasi sifatida qayd etish ekanligiga e’tiborni qaratsak, unda
pedagogik tashxisning maqsadi, ta’lim jarayoni borishining tahlili va uni
baholashni o‘z vaqtida aniqlanishidan iborat bo‘ladi.
Ma’lumki, ta’lim jarayonini bunday baholash, faqat o‘quvchining
o‘zlashtirish darajasini belgilash bilan chegaralanib qolmay, o‘qish jara-
yonini rag‘batlantirishda muhim pedagogik vosita va ijobiy motiv uyg‘o-
272
tish bilan o‘quvchi shaxsiga kuchli ta’sir etadi. Shu xilda o‘quvchini ob-
yektiv baholash asosida unda adekvat ravishda o‘z-o‘zini baholash imko-
niyati tug‘iladi va o‘z muvaffaqiyatlariga tanqidiy munosabatning shakl-
lanishi qayd etiladi. Shu nuqtai nazardan o‘quvchi bilim, ko‘nikma va
malakalarini baholash, ayniqsa, bilimlarini nazorat qilishning kompyu-
terlashtirilgan tizimi, zamonaviy axborot-pedagogik tizimlarida, ularda
bilimni nazorat qilishni tashxisiy ahamiyati va haqqoniyligini samarali
bajarish maqsadida tinmay izlanishlar va takomillashtirish ishlarini olib
borish taqozo qilinadi. Mazkur masalaning echimi o‘qitishning maqsadga
muvofiq va haqqoniy bo‘lishida, iloji boricha aniq va asoslangan usul
sifatida qayd qilingan.
Kompyuter texnologiyalari asosidagi o‘quvchilar bilimini nazorat qi-
lish faqat mutaxassis o‘qituvchilar tomonidan emas, balki pedagogik jara-
yon ishtirokchilari tomonidan ham amalga oshirilishi maqsadga muvo-
fiqdir. Bunday texnologiyalarni monitoring tizimida joriy qilishda peda-
gogik jarayon ishtirokchilarining axborotga, bilimga bo‘lgan ehtiyoj va
ishtiyoqlarini faollashtirishga erishish zarur.
O‘quvchilar bilimi, ko‘nikma va malakalarini nazorat qilish
kompyuter tizimining asosiy maqsadi, ular erishgan yutuqlar va
muvaffaqiyatlarni aniqlash, uni takomillashtirish yo‘llarini ko‘rsatish, shu
asosda o‘quvchilarga samarali ijodiy faoliyat ko‘rsatish uchun sharoit
yaratishdan iborat. Bu maqsad, birinchi navbatda, o‘quvchilar tomonidan
o‘quv materiallarini o‘zlashtirish sifati bilan, ya’ni o‘quv dasturida
belgilangan bilim, ko‘nikma va malakalarni egallash darajasi bilan
bog‘liq. Ikkinchi tomondan, kompyuter nazoratining asosiy maqsadini
aniqlashtirish, o‘zaro, shuningdek, o‘z-o‘zini nazorat qilish bo‘yicha
yondashuvlarni amalga oshirish hamda o‘zaro va o‘z-o‘zini nazorat
qilishga bo‘lgan ehtiyojning shakllanishi bilan bog‘liq. Uchinchidan esa,
bu maqsad o‘quvchilarda bajarilgan ish uchun javobgarlikning namoyon
bo‘lishi kabi shaxsning ijobiy sifatlarini tarbiyalashga qaratilgan bo‘ladi.
|