O‘zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta’lim vazirligi buxoro davlat universitetining pedagogika instituti maktabgacha va boshlang‛ich ta’lim fakulteti

 
22.
Sinf rahbarining maktab jamoat tashkilotlari bilan olib boriladigan ishlar.
 
23.
Maktabdagi tarbiyaviy ishlar tizimida sinf rahbarining faoliyati.
 
24.
Sinf rahbarining o‘quv faoliyati samaradorligini oshirish yo‘llari.
 
25.
O‘quvchilar bilim sifatini oshirish va sinfda intizomni mustahkamlash.
 
26.
Sinf rahbarining tarbiyaviy faoliyati samaradorligini oshirish usullari.
 
27.
Sinf rahbari ishini rejalashtirish usullari.
 
28.
Sinf tarbiyaviy soatlari haqida umumiy tushuncha.
 
29.
Sinf rahbarining namunaviy yillik ish rejasini tuzish metodikasi.
 
30.
Sinfdan va maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarni rejalashtirish metodikasi.
 
31.
Jamoa haqida umumiy tushuncha. Jamoani tashkil etish metodikasi.
 

---

126 
32.
Ota-onalar bilan ishlash metodikasi.
 
33.
Maktabning o‘quv ishlari bo‘yicha direktor o‘rinbosarining vazifalari.
 
34.
Tarbiya fani asosida sinfdan tashqari tadbirlarni tashkil etish metodikasi.
 
35.
Boshlang’ich sinf o’quvchilarining ta’lim - tarbiyalasida tarbiya fanining imkoniyatlari.
 
36.
3-4-sinflarda Tarbiya darslarini tashkil etishning maqsad va vazifalari. 
37.
3-4-sinflarda Tarbiya darslarini tashkil etishning usullari. 
Topshiriq-2 
1.
Tarbiya fanining maqsad va vazifalari. 
2.
Tarbiya fanini o‘qitishga qo‘yiladigan asosiy talablar. 
3.
Tarbiya fanidan boshlangich sinf o‘quvchilarining egallashi lozim bo‘lgan tushuncha,
bilim, ko‘nikma va malakalar
4.
Tarbiya fanidan boshlangich sinf oquvchilariga bilimlar, tushunchalar berish, ko‘nikma
va malakalar hosil qilish. 
5.
Milliy istiqlol g‘oyasi va mafkurasini shakillantirishda Tarbiya fanining tutgan o‘rni. 
6.
Milliy axloq-odob va qadriyatlar asosida yoshlarni tarbiyalashning nazariy asoslari. 
7.
Milliy axloq-odob va qadriyatlar asosida yoshlarni tarbiyalash manbalari. 
8.
Tarbiya fanidan o‘quvchilarining bilim, ko‘nikma va malaka darajasi. 
9.
Tarbiya fanidan o‘quvchilarining bilim, ko‘nikma va malaka darajasini oshirishda
differensial yondashuvning roli. 
10.
Tarbiya fanidan o‘quvchilarining bilim, ko‘nikma va malaka darajasini oshirishda
differensial yondashuvni tashkil etish. 
11.
Tarbiya fanini o‘tishda integratsiyalshgan darslarni tashkil etish. 
12.
Tarbiya fanining o‘qitish mazmuni. 
13.
«Ta’lim to‘g‘risida»gi qonun va «Kadrlar tayyorlash milliy dasturi» asosida ta’limning
tuzilishi. 
14.
Tarbiya fanini o‘qitishning yo‘nalishlari. 
15.
Tarbiya darslarini o‘ziga xos va mos xususiyatlari. 
16.
Tarbiya darslarida pedagogik texnologiyadan foydalanish. 
17.
Tarbiya darslaridagi tarbiyaviy tadbirlarni ta`sirchan va mazmunli otishda
o‘qituvchining pedagogik mahorati. 
18.
O‘qituvchining muomala madaniyati va pedagogic ta`sir ko‘rsatish mahorati. 
19.
Tarbiya darslarini oqitish uslubiyotining bo‘limlari tavsifi. 
20.
Tarbiya darslarini oqitish prinsiplari. 
21.
Tarbiya darslarini oqitish metodlari. 
22.
Tarbiya darslarini tashkil etishda oquvchilar dunyoqarashini shakillantirish. 
23.
Tarbiya darslarini oqitish noan`anaviy yondashuv. 
24.
“Tarbiya darslarini tashkil etish metodikasi” fanining predmeti, maqsad va vazifalari. 
25.
Tarbiya fanidan boshlangich sinf oquvchilariga bilimlar, tushunchalar berish. 
26.
Tarbiya fanining asosiy manbalari. 
27.
Tarbiya fanini o‘qitishga qo‘yiladigan asosiy talablar