O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi buxoro davlat universiteti pedagogika kafedrasi

Mustaqil ta`limmavzulari
Darssoatlarihajmi
1.	O’yin - maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning asosiy faoliyati sifatida.	2
2.	Shaxs faoliyatining turlari va uning ta’lim olishga ta’sir kuchi.	2
3.	O’zbekistonda mustakillik yillarida pedagogik diagnostika sohasida amalga oshirilgan ishlar va ularning natijalari.	2
4.	O’zbekistonda mustakillik yillarida korrekstion pedagogika sohasida amalga oshirilayotgan ishlar.	2
5.	Umummadaniy dunyokarashni shakllantirish texnologiyalari ham pedagogik texnologiyalarning o’ziga xos xususiyatlari.	2
6.	O’zbekistonda mustakillik yillarida ta’lim sohasida amalga oshirilgan innovastiyalar va ularning natijalari.	2
7.	Innovastion jarayonlarni boshkarishning pedagogik xususiyatlari.	2
8.	O’zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixi.	2
9.	Respublikamizda amalga oshirilgan isloxatlar va ularning ijtimoiy xayotga ta’siri.	2
10.	Zamonaviy ta’lim tizimi, uning ijtimoiy funkstiyalari.	2
11.	Ijtimoiy pedagogika fan va amaliy faoliyat sohasi sifatida.	2
12	Oila bilan olib boriladigan ijtimoiy - pedagogik faoliyat.	2
13	Ijtimoiy pedagogning maktab yoshidagi bolalar bilan olib boradigan faoliyati.	2
14	Me’yordan oғish va deviant xulq - ijtimoiy - pedagogik muammo sifatida.	2
15	Giyohvandlik deviant xulqning namoyon - bo’lish shakli sifatida.	2
	Jami	30 soat

Malakaviypedagogikamaliyotnitashkiletishvao`tkazishbo`yicha
tavsiyalar
Malakaviy pedagogik amaliyot jarayonida quyidagi vazifalar hal qilinadi:
-talabalarda tarbiyaviy ishga ongli, mas`uliyatli munosabatni shakllantirish, tarbiyaviy ishni tashkil etish mahoratini tarkib toptirish;

• guruh murabbiyining kasbiy ahamiyatli sifatlarini o`zlashtirishni ta`minlash;

  
  

• muayyan pedagogik vazifalarni amalga oshirish orqali pedagogik-

  
  

psixologik bilimlarni amaliy faoliyat jarayonida mustahkamlash va boyitish;

- tarbiyaviy ishni tashkil etishga doir ko`nikma va malakalarni rivojlantirish;

• tarbiyaviy ishga ijodiy-izlanishli yondashish, tarbiyaviy ishni ilmiy tashkil etish malakasini hosil qilish;

  
  

• umumiy o`rta ta`lim va o`rta maxsus, kasb-hunar ta`limi muassasalaridagi tarbiyaviy ishlarni tashkil etishga doir ilg`or tajribalar bilan tanishis;

  
  

• guruh murabbiysi, ―Kamolot yoshlar ijtimoiy harakati, ota-onalar Kengashining ish rejalari bilan tanishish;

  
  

• o`quvchilarning individual va yosh hususiyatlarini o`rganish maqsadida amaliyotchi talabalarning o`quvchilar bilan muloqati va o`zaro hamkorligini tashkil qilish;

  
  

• iqtidorli va tarbiyasi og`ir o`smirlar bilan tarbiyaviy ish olib borish malakasini tarkib toptirish.

  
  

Talaba malakaviy pedagogik amaliyot davrida quyidagi ko`nikma va malakalarni egallashi zarur:

• o`quvchilar jamoasining ijtimoiy-psixologik va yosh xususiyatlarini hamda ma`naviy-ahloqiy, fuqarolik tarbiyasining umumiy maqsadlaridan kelib chiqqan holda aniq tarbiyaviy vazifalarni belgilay olishi:

  
  

• tarbiya jarayonini to`g`ri loyihalashtirish va rejalashtirish maqsadida o`quvchilar jamoasi va o`quvchi shaxsini o`rganish;

  
  

• guruh murabbiysi, ―Kamolot‖ yoshlar ijtimoiy harakati, ota-onalar Kengashining ish rejalarini tuzish hamda ma`naviyat va tarbiyaviy soatlarni, ota-onalar yig`ilishini o`tkazish;

  
  

• tarbiyaviy tadbirlar ssenariysini ishlab chiqish, tadbirlarni tashkil etish va o`tkazish;

  
  

• ta`lim muassasasining oila va mahalla bilan hamkorligini tashkil etish;

  
  

• sinfdan va ta`lim muassasasidan tashqari ishlarni tashkil etish va o`tkazish.