O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligi jizzax davlat pedagogika instituti maktabgacha ta’lim fakulteti

VI. Mustaqil ta`lim va mustaqil ishlar

Tavsiya etilayotgan mustaqil ta’limning mavzulari

Bakalavr mustaqil ta’limni tayyorlashda muayyan fanning xususiyatlarini hisobga olgan holda quyidagi shakllardan foydalanish tavsiya etiladi:

• 
  darslik va o`quv qo`llanmalar boyicha fan boblari va mavzularini o`rganish;
  
• 
  tarqatma materiallar bo`yicha ma’ruzalar qismini o`zlashtirish;
  
• 
  nazariy material boyicamisolva masala yechish,
  
• 
  avtomatlfshtirilgan o`rgatuvchi va nazorat qiluvchi tizimlar bilan ishlash;
  
• 
  maxsus adabiyotlar bo`yicha fan bo`limlari yoki mavzulari ustida ishlash;
  
• 
  masofaviy ta’lim.
  

Bakalavrga mustaqil ta’limning mavzulari beriladi, bu mavzular bo`yicha egallanishi kerak bo`lgan bilim, ko`nikma va malakalar, muddati va topshirish shakli aytiladi. Ko`rsatilgan muddatda nazariy material konspekti, referati ko`riladi, test yoki savol-javob o`tkaziladi. Amaliy xarakterdagi topshiriqlar yechimi ko`rsatiladi va o`xshash misollar yordamida tekshiriladi.

1-mavzu. Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining asosiy maqsadi

2-mavzu. Teatr - saxnalashtirish faoliyatining shakllari.

3-mavzu. Teatr - saxnalashtirish faoliyati prinsiplari

4-mavzu. Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatining axamiyati.

5-mavzu. Turli yosh guruxlarda saxnalashtirish faoliyatining vazifalari

6-mavzu. Saxnalashtirish faoliyati rivojlantirish vositasi sifatida

7-mavzu. Saxnalashtirish faoliyatida bolalarda aktyorlik qobiliyatini rivojlantirish

8-mavzu. Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishining asosiy kriteriyalari

9-mavzu. Maktabgacha ta’lim muassasasida saxnalashtirish faoliyatini tashkil qilish shakllari

10-mavzu. Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodiy faollikni shakllantirish

11-mavzu. Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishi mazmuni

12-mavzu. Saxnalashtirish faoliyati jarayonida bolalarda ijodkorlikni rivojlanishi usullari

13-mavzu. Qo‘g‘irchoq teatrining paydo bo‘lish tarixi.

14-mavzu. Maktabgacha yoshdagi bolalarni qo‘g‘irchoq teatri personajlarini yasash orqali badiiy ijodiy qobiliyatlarni shakllantirishning tarbiyaviy ahamiyati.

15-mavzu. Maktabgacha katta yoshdagi bolalarning badiiy ijodiy qobiliyatlarni qo‘g‘irchoq teatri vositasida shakllantirish mazmuni

16-mavzu. Maktabgacha ta’lim muassasalarida qo‘g‘irchoq teatrini tashkil etish va qo‘g‘irchoq yasash usullari.

17-mavzu. Qo’g’irchoq teatri turlari.

18-mavzu. Stol teatr.

19-mavzu. Soya teatri.

20-mavzu.Barmoq teatri.

21-mavzu.Qo’g’irchoq – qo’lqop.

22-mavzu. Ijodiy faoliyat turlari.

23-mavzu. Bolalarni xar tomonlama rivojlantirishda Ijodiy faoliyatning axamiyati.

24-mavzu. Tasviriy faoliyatga o‘rgatishning maqsadi.

25-mavzu. Tevarak atrofni tasvirlash asosida bolalarning tasviriy faoliyati.

26-mavzu. Applikatsiyada qirqishni har xil usullarini bajarish.

27-mavzu. Mazmunli va bеzakli applikatsiyalar.

28-mavzu. Pape-mashe usulida o’yinchoqlar yasash.

29-mavzu. Pape-mashe usulida turli buyumlar yasash.

30-mavzu.Qo’g’irchoq – qo’lqop.

31-mavzu. Tabiiy buyumlar ishlash usullari.

32-mavzu. Tashlandiq buyumlardan o’yinchoq yasash

33-mavzu. Kashta turlari.

34-mavzu.Bezakli va mazmunli kashtalar.

35-mavzu. Applikatsiya – amaliy san’at turi sifatida. MTMda applikatsiya turlari.

36-mavzu. Applikatsiyaga o‘rgatishning vazifalari.

37-mavzu. MTMning turli yosh guruxlarida applikatsiyaga o‘rgatish metodlari.

38-mavzu. Ilmoq bilan o’yinchoqlar to’qish usullari

39-mavzu. Spitsa bilan o’yinchoqlar to’qish usullari.

40-mavzu. Chinni xamirni tayyorlash usullari.

41-mavzu. Chinni xamirdan tirli o’yinchoqlar tayyorlash usullari.