O`zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi qarshi davlat universiteti pedagogika fakulteti boshlang‘ich ta’lim kafedrasi pedagogik mahorat fanidan

O‘qitish - ta’lim oluvchining bilish faoliyatini boshqarishga qaratilgan o‘qituvchining faoliyati.
O‘qitish - 1) ta’limning o‘ziga xos usuli bo‘lib, shaxsga nazariy va amaliy bilimlar berish
jarayonida uning rivojlanishi ta’minlanadi; 2) talaba va o‘qituvchi, talabaning boshqa talabalar
bilan aloqasi natijasi o‘laroq atrof-muxit, uning qonuniyatlari, taraqqiyot tarixi va ularning
o‘rganilish usullarini bilishning muntazam boshqarilish jarayoni.
O‘qituvchining innovatsion faoliyati - ijtimoiy pedagogik fenomen bo‘lib, ijobiy imkoniyatni
aks ettirish, kundalik faoliyatdan chetga chiqishdir.
O‘qitish vazifasi - ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlanish vazifalari.
O‘qitish turlari - sokratcha suxbat metodi, qoloq ta’lim, izoxlash-namoyish etish asosida
o‘qitish, bilimlarni mustaqil egallash, dasturlashti-rilgan ta’lim, o‘quv jarayonini algoritmlash,
differensiatsiyali hamda indnvidual ta’lim va boshqalar.
O‘qish – o‘quvchinnng o‘z qobiliyati, bilimi, malaka va ko‘nikmalarini rivojlantirishga
qaratilgan harakat.
O‘quv-bilish faoliyati - insoniyat tomonidan to‘plangan madaniy boylikni egallash bilan
bog‘lik faoliyat.
O‘quv faoliyati - shaxsning yangi bilim, malaka va ko‘nikmalarni egallash jarayoni

---

ILOVALAR

---

Tarqatma materiallar 

---

Капалак ва Ари.
Айнан капалак ва арини тимсол қилиб
олган бир жаҳон чемпиони борки, унинг
машҳур ибораси чемпионни образига
айланган.
Савол: қайси чемпион ва қайси ибора
эканлигини топинг.
2-гуруҳ ўсимлик турлари.
1-гуруҳ: Ер ёнғоқ, картошка,
маккажўхори, фасоль, гармдори.
2-гуруҳ: Арпа, буғдой, гуруч,
шакарқамиш, лавлаги, сули.
бу гуруҳлар орасида
қандай фарқ борлигини топиб айтинг.
муаммо.
Amaliy ko’nikma
.
Франциядаги узум плантациялари мавжуд.
Ажойибузумчилик анъанасига эга бўлган
француз фермерлари плантациянинг атрофига
қизилатиргуллар экиб қўйишади. Айнан
шу атиргуллар узумларни ҳимоя қилар экан.
атиргуллар узумзорни қандай ҳимоя
қилишини аниқ топиб айтинг
Азалдан овчилар тунда овга чиқадиган
қуённи иложи борича ой чиқмайдиган
кунлари, яъни ойсиз ўтажак ўн беш
кунда овлашга ҳаракат қилишар экан.
Чунки ўшапайтлари қуёнлар семириб, ой
чиқадиган 15 кунликда озиб кетар экан.
Нима сабабдан қуёнлар ой чиқадиган
кунлари озиб кетадилар?

“Устоз-шогирд” тизими асосида устоз сифатида ёш ўқитувчиларга методик ёрдам

кўрсатиш, устоз-шогирд тажрибаларини ёйиш билан бир қаторда илғор педагогик
технологиялар, интерфаол, инновацион усуллар, мультимедия воситаларига асосан очиқ
дарслар намойиш этишади. Ўқитувчилар дарсга таёргарлик кўришда қуйидагиларга амал
қил