O’zbekiston respublikasi oliy va o’rta maxsus ta‘lim vazirligi termiz davlat universiteti milliy libos va san’at fakul’teti

Pedagogik amaliyot mazmuni va uni tashkil etish.

O’zbekiston Respublikasi «Ta’lim to’g’risida»gi Qonuni va Kadrlar tayyorlash milliy dasturi talablari asosida ishlab chiqil­gan va Oliy va o’rta maxsus ta’lim vazirligining 1998-yil 30-ok- tabr 305-sonli buyrugi bilan tasdiqlangan «O’zbekiston Respub­likasi oliy ta’lim muassasalari talabalarining malakaviy amaliyoti xaqida»gi Nizomga muvofiq Nizomiy nomidagi TDPUda «Tala­balarning malakaviy pedagogik amaliyoti» xaqidagi Nizom ish­lab chiqilgan.
Malakaviy pedagogik amaliyot ta’lim-tarbiya jarayonini za­mon talablari asosida tashkil etadigan, ilg’or pedagogik va ax­borot texnologiyalarini muvaffaqiyatli qo’llayotgan, bu borada etarli ish tajribalariga ega bo’lgan, o’quv-moddiy ta’minoti bugungi kun talablariga javob beradigan uzluksiz ta’limning umu­miy o’rta ta’lim muassasalari bilan tuzilgan shartnoma asosida tuziladi.
Malakaviy pedagogik amaliyot o’tkaziladigan ta’lim muassa­salari oliy o’quv yurti joylashgan xududga iloji boricha yaqin joylashgan bo’lishi maqsadga muvofiqdir.

1. 
   Talabalar amaliyot boshlanadigan birinchi kunida peda­gogika oliy o’quv yurtida, pedagogik amaliyotga bagMshlab o’tkaziladigan konferensiyada qatnashadilar. Konferensiyada ta­labalarni mutaxassisliklariga qarab guruxlarga bo’linadi va peda­gogik amaliyot o’taydigan ta’lim muassasasi manzillari bilan ta­nishtiriladi. Talabalar pedagogik amaliyotning maqsad vazifalari, dasturi va uning mazmuni, biriktirilgan metodist o’qituvchilar bilan tanishadilar.
   
2. 
   Talabalar biriktirilgan o’quv muassasasiga boradilar, manzil bilan yaqindan tanishadilar. Maktab raxbari bilan suxbatlashib, uning tarixi va an’analarini, o’quv moddiy bazasi va uning pe­dagogik faoliyatni ilmiy tashkil qilish talabiga javob berishini, o’quvchilar kontengentini o’rganadilar.
   
3. 
   Talabalar pedagogik jamoaning tajribasi, ilmiy pedagogik ishlari, maktabdagi o’quv, metodik ishlar bilan tanishadilar. Ilgor pedagogik tajribalar o’rganilishi va joriy etilishi bilan tanishadi­lar. Xar bir amaliyotchi talaba amaliyotni o’tash davrida ma’lum sinfga biriktirib qo’yiladi, u shu sinf o’quvchilariga mehnat ta’limidan uchta yo’nalish bo’yicha dars beradilar:
   

1.Texnologiya va dizayn.
2.Servis xizmati.
3. Qishloq xo’jaligi asoslari.

4. 
   Amaliyotningbirinchixaftasimaktabdagi, mehnatta’limi xonalariningmoddiybazasixamda o’quvchilarbilantanishishga bag’ishlanadi. Budavrda amaliyotchitalabalaro’zlaribiriktirilgansinfdagiturli. darslarda qatnashadilar,sinfraxbario’tkazadiganbarchatarbiyaviytadbirlarda ishtirok etadilar. Amaliyotchita­labalarxaftaning oxiriga borib, xarbiro’quvchixaqida, uningo’zlashtirishi, intizomi, o’qishga, jamoatishiga munosabatito’g’risida aniqtasavvurga egabo’lishizarur.
   
5. 
   Talabalaro’zlaribiriktirilganta’limmuassasasidagita’lim- tarbiyaviyishlar, guruxmurabbiylariva fano’qituvchisiningtaqvimmavzulirejalari, mehnatta’limi xonalariningyo’nalishlarbo’yicha jixozlanganligibilantanishadilar. Bundantashqari amaliyotchifano’qituvchisiningkelgusidarslarga tayyorgarligidarsrejalariningtuzilishi, ulardagidarsningtarbiyaviy, ta’limiy, rivojlantiruvchimaqsadlariningqo’yilishinio’rganadilar. O’quvchilarningfanyuzasidanbilimdarajalarinio’rganibDavlatta’limstandartitalablarigato’g’rikelishinitaxlilqiladilar. Fano’qituvchisiningdarslardako’rgazmaliqurollardanfoydalanishivaularningnatijalarinio’rganadilar.
   
6. 
   O’qituvchibo’libishlashmobaynidatalabafaqatginamehnatta’limidarslarigakiribginaqolmaychizmachilik, rasmkabiturdoshfanlardandarslargakirib, taxlilqiladilar. Ularningmehnatta’limigabog’liqtomonlarinio’rganadilar. Mehnatta’limi- ningbarchayo’nalishlarini, ya’nitexnikvamaishiyxizmatko’rsatishmehnatidarslarinikuzatibdarslarningtashkilqilinishinio’rganadilar.
   
7. 
   Amaliyotdavridatalabalaro’zlarigabiriktirilgansinflardatarbiyaviyishrejasigaasosanbayramtadbirlarinio’tkazadilar. Bundatalabao’ziningijodiyfaoliyatidankelibchiqqanxolda «Balliqizlar», «Navro’ztaomlarinitayyorlash» mavzusidatad­birlaro’tkazishimumkin. Talaba bayram ssenariysini tuzadi, o’quvchilarni tayyorlaydi.
   
8. 
   Maktabda tashkil qilingan to’garaklarning ish rejalari bilan tanishadilar. To’garak a’zolari, ularning faoliyati bilan tanishib darslarini taxlil qiladilar. Navbatdagi to’garak darslariga tayyorlanib sinov darslarini o’tadilar.
   
9. 
   Yo’nalishlar bo’yicha 8—9-sinflarda «Ishlab chiqarish asos­lari», «Kasbga yo’naltirish» darslarini taxlil qiladilar, navbatdagi darslarga tayyorgarlik ko’rib avval sinov darslarini so’ngraesa na- munali darslarga ko’rgazmali qurollar tayyorlaydilar.
   
10. 
    Sinf raxbari bilan birgaota-onalar bilan ishlashni, ular bilan yigilishlar o’tkazishni o’rganadilar. Tarbiyasi ogir bo’lgan o’qivchilarning oilaviy sharoitlari bilan tanishib, ularni to’g’ri yoiga solish tadbirlarini ishlab chiqadilar.
    
11. 
    Pedagogik amaliyot davrida tayyorlashi kerak bo’lgan xuj­jatlarni yigish va pedagogik amaliyot yakunigabag’ishlangan konferensiyaga tayyorgarlik ko’rish. Hisobot topshirish.