219
“Bumerang texnologiyasi“, “Arra” metodi
kabi
pedagogik texnologiyalardan
foydalanish o`qish materiali – badiiy asar ustida amalga
oshiriladigan ishlarning
aniq maqsadga yo`naltirilishini, o`quv harakatlarining bosqichma-bosqich tashkil
etilishini, ta`lim oluvchilarga
individual yondashishni, o`quvchilar faoliyatini
kuzatish va tezkorlik bilan baholashni ta`minlaydi.
“Arra” metodida
o`rganilayotgan
badiiy matn tarkibiy qismlarga ajratiladi.
Bu texnologiya 4-sinfda “O`qish kitobi” darsligiga
kiritilgan barcha asarlarni
o`rganishga tadbiq etilishi mimkin. Masalan, “Shaxzodaning bolaligi” hikoyasi
o`rganiladigan darsda asar dastlab audiodan eshittiriladi.
Asar 4 qismga bo`linadi.
Sinf o`quvchilari ham 4ta kichik guruhga bo`linadi. Har bir guruhga o`qiydagin
qismi belgilab ko`rsatiladi. Har bir guruh uchun bir xil topshiriq beriladi:
1-topshiriq.
O`qigan qismlarining mazmunini to`liq gapirib berishga
tayyorlanish.(
Guruhning har bir o`quvchisi bu topshiriqni bajarishga tayyorlanadi
)
So’ngra guruhlar qayta tashkil qilinadi. Har bir guruhda oldingi guruhdagi bitta
mutaxassis o`quvchi bo’ladi. Ular arra tishlari ketma-ketligida
mavzuni - asar
mazmuni mantiqiy ketma-ketlikda o`rtoqlariga hikoyalab beradi.
2-topshiriq:
Har bir guruh asar yuzasidan berilgan quyidagi savollarga javob
beradi:
1. Malika Kuzbor Malikka nima uchun o`g`li Jaloliddinni
ayamasdan tarbiya
qilishni topshirdi?
2. Kuzbor Malikning Jaloloddinga chavandozlik sirlarini o`rgatishining sababini
izohlang.
3. Kuzbor Malikning Jaloloddinga o`q otish sirlarini o`rgatishining sababini
izohlang.
4. Asar nima uchun to`rt qismga bo`lindi?
Dostları ilə paylaş: 
