O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi z. M. Bobur nomidagi andijon davlat universiteti tarix fakulteti
Yüklə 0,78 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
Uchinchidan, o’qituvchi-pedagoglar mehnatiga munosib haq to’lanmaslik va
moddiy etishmovchilik maktablar va oliy o’quv yurtlarida ta'magirlik illatini keltirib chiqardi. Bu hol o’z navbatida ildiz otib har qanday jamiyatni ham ichidan g’orat qiluvchi, poraxo’rlik deb atalmish vaboni gazak otishiga sabab bo’ldi. Natijada «ustoz otangdan ulug’» degan muqaddas so’z o’z mantig’ini yo’qotdi, yosh yigit-qizlar ko’zi oldida tarbiyachi murabbiy-ustoz eng pastkash, ta'magir va poraxo’r kimsaga aylandi. Yoshlar bunday «ustozlar» tarbiyasi va ta'limiga qiziqish u yoqda tursin, undan nafrat va hazar qiladigan bo’lib qoldilar. Sovetlar hukumati maktab va oliy o’quv yurtlaridagi ta'lim-tarbiya jarayonida buyuk millatchilik siyosatini avjiga mindirdi, ruslashtirish siyosatini yuritdi. Rus tilini o’rganish uchun ajratilgan soatlar bir necha barobar oshirilib, ta'limning barcha tizimlarida bu tilni «ikkinchi ona tili», «dohiy Lenin so’zlagan til» sifatida o’rganish majburiy qilib qo’yildi, u davlat imtihonlari va oliy o’quv yurtlariga kirish imtihonlariga kiritildi. Aksariyat oliy o’quv yurtlarida darslar asosan rus tilida olib borildi. Hatto ijtimoiy-gumanitar fanlarni ham rus tilida o’qitish «tashabbusi»ni ko’tarib chiqqan jamoalar bo’ldi. Maktabdan tortib oliy o’quv yurtlariga qadar mahalliy millat vakillariga rus tilini o’rganish majburiyati yuklandi. Rus tilida so’zlashuvchi millatlarimiz o’g’il- qizlariga maktab oliy o’quv yurtlarida o’z istak-xoxishlariga ko’ra chet tillardan birini tanlab egallashliklari uchun barcha shart-sharoitlari yaratib berilgan bo’lsa, mahalliy millat vakillari uchun bunday imkoniyat yo’q edi. Ular oliy maktabda
21
ham faqat rus tilini o’rganishlari kerak edi. Umumta'lim va oily o’quv yurtlarida majlislar, yig’ilishlar rus tilida olib boriladigan bo’lib ketdi. Bu majlis va yig’inlarda ona tilida so’zlash qoloqlikka va millatchilikka yo’yilardi. Maktablar, oliy va o’rta maxsus o’quv yurtlarida haftada bir marta rus tili kunlari tashkil etish odat tusiga aylandi. Shu kuni yigit-qizlar o’zaro faqat rus tilida muomala qilishga majbur edilar, o’z ona tillarida esa gaplashishlari mumkin emas edi. Maktablar, oliy va o’rta maxsus o’quv yurtlaridagi barcha binolar, xonalar va yotoqxonlar asosan rus tilida tashviqot va targ’ibot ko’rgazma qurollari va shiorlar chaqiriqlar bilan bezatilar edi. Rus filologiya fakultetlarida milliy guruhlarga stipendiya 15 foiz qo’shib berilishi joriy etilgandi. Bu ishlarning hammasi birga qo’shilib milliy manfaat va qadriyatlarimizning toptalishi va oyoq osti bo’lishiga sabab bo’ldi. Kompartiya va Sovetlar esa munofiqona siyosat yurgizib respublika rahbariyatiga qarshi har xil tuhmat va bo’htonlar uyushtirib, o’zlarini O’zbekiston xalqlarining Manfaat va maqsadlari uchun kurashuvchi qilib afkor ommani gangitib, fitnachilik o’yinlarini amalga oshirib turdilar. Bu «o’yinlar» maorif va ta'lim sohasida ham qo’llanildi. 1
Bu o’rinda Alisher Azizxo’jaevning «Chin o’zbek ishi» 2 kitobida keltirilgan dalillarni eslash maqsadga muvofiqdir. «Paxtakor» o’yinidan keyin boshlangan katta o’yin davrida V.Smirnov degan kimsa nomidan SSSR Oliy Soveti Prezidiumining raisi N.V. Podgorno’yga, «Pravda» gazetasi redaktsiyasiga, O’zbekiston Kompartiyasi Markaziy Komitetining birinchi sekretari Sh.Rashidov nomiga arizalar yo’llanadi. Ana shu arizalardan birida dag’dag’a ohangida shunday deyilgan: «Hurmatli o’rtoq Rashidov! Biz aynan siz rahbarlik qilayotgan O’zbekistonning siyosiy hayotida milliy masalalarda vujudga kelayotgan xavfli tendentsiyalardan sizni ogoh qilishimiz zarur». Bu xatda o’zbek xalqi nafaqat millatchilikda ayblandi, balki milliy kadrlarni, o’zbek ziyolilarini, yurtimiz olimlarini, o’zbek talabalarini g’irt savodsizlikka chiqarib qo’yilgandi. «Respublikaning barcha oliy o’quv
1 Ўзбекистоннинг янги тарихи. 2- китоб. Ўзбекистон совет мустамлакачилиги даврида. Илмий муҳаррир М.Жўраев. -Т.: Шарқ, 2000 – Б.573 2 Aзизxўжaев Aлишер. Чин ўзбек иши. «Aкaдемия» нaшриёти. Тoшкент, 2003, - Б. 142. 22
yurtlaridan o’zbek bo’lmagan talabalar siqib chiqarilib, ularning o’rnini o’zbek talabalar egallamoqda» degan tuhmat ham bildirilgandi. Tekshirilganda shu narsa aniqlandiki, Toshkentdagi to’rt oliy ta'lim muassasi- Tekstil va engil sanoat instituti, Xalq xo’jaligi instituti, Temir yo’l transporti injenerlari hamda aloqa elektromexanika institutlarining kunduzgi bo’limlarida hammasi bo’lib, 11.194 talaba tahsil olayotgani, shulardan 5836 tasi yoki 52,2 % mahalliy millatga mansubligi, qolgan 5358 talaba yoki 47,8 foiz evropa va boshqa millat vakillari ekani ma'lum bo’ldi 1 . Oxirgi to’rt yil ichida jami 1945 nafar talaba o’qishdan chetlashtirilgan bo’lsa, shulardan 793 kishi, yoki 53% mahalliy millat vakillari edi. 1969 yilning 1 yanvar holatiga ko’ra, O’zbekistonning oliy o’quv yurtlarida jami 12330 nafar ilmiy-pedagogik xodimlar mehnat qilayotgan bo’lsa, ulardan 6184 nafari, ya'ni 53,3% mahalliy millat vakillari bo’lgan. Ushbulardan kelib chiqib A.A.Azizxo’jaev shunday yozadi: «Garchi respublika aholisining yarmini
rusiy zabon
aholi tashkil
qilmagan bo’lsa-da, o’quv-ilmiy muassasalaridagi salkam 50 foiz ish o’rinlari ular tomonidan egallanganligini yana qanday izohlash mumkin? (Millionlab o’zbek xalqining ayni pallada, har jabhada toptalayotgan milliy manfaatlari to’g’risida birov miq etib og’iz ochib ko’rsinchi?)» 2 .
mafkuraviy andozalarga solish kuchaydi; mutaxassislik bo‘yicha asosiy fanlarni o‘qitishni takomillashtirish o‘rniga barcha oliy o‘quv yurtlarida kommunistik mafkurani shakllantiruvchi KPSS tarixi, marksizm-leninizm falsafasi, siyosiy iqtisod, ilmiy kommunizm, jamiyatshunoslik fanlarini o‘qitishni yanada yaxshilash to‘g‘risida tadbirlar ishlab chiqildi va amalga oshirildi. O‘quv jarayoni uchun muhim bo‘lgan demokratik va ijodiy jihatlar inkor etildi. Natijada oliy ta’lim tizimida mas’uliyatsiz, tashabbussiz, loqayd, «o‘rtamiyona» mutaxassislar tayyorlash mexanizmi yuzaga keldi. Markaziy hukumat siyosiy
1 Ўзбекистоннинг янги тарихи. 2- китоб. Ўзбекистон совет мустамлакачилиги даврида. Илмий муҳаррир М.Жўраев. -Т.: Шарқ, 2000 – Б.575 2 Shamsutdinov R. va boshq. Vatan tarixi. (Uchinchi kitob); R. Shamsutdinov, Sh. Karimov – T.: Sharq, 2010, – B. 396-397. 23
rahbariyati xalq xo‘jaligining barcha tarmoqlarini, hatto ilm-fanni ham mustabid tuzumni mustahkamlash va uni takomillashtirish uchun safarbar qildi. Ittifoq xalq xo‘jaligi majmuida barcha milliy respublikalarning alohida vazifasi belgilab berilganidek, har bir respublikaning ilm-faniga ham alohida yo‘nalishlar ko‘rsatildi, ular respublikaning ittifoq miqyosidagi vazifasidan kelib chiqar edi. Jumladan, urush yillarida tashkil etilgan O‘zbekiston SSR Fanlar akademiyasi zimmasiga qishloq xo‘jaligi tarmoqlarining, eng avvalo pax- tachilikning mahsuldorligini oshirish, uni mexanizatsiyalash, g‘o‘zani parvarish qilish agrotexnikasini, urug‘chilikni yaxshilash, chorva mollarining zotini yaxshilash, suv resurslaridan ratsional foydalanish kabi muhim va dolzarb muammolarni hal qilish vazifasi yuklandi. Respublika olimlari xalq xo‘jaligi uchun katta ahamiyatga ega bo‘lgan 230 dan ko‘proq mavzuni ishlab chiqish bilan shug‘ullandilar. SHuningdek, fan va texnika yutuqparini sanoat va qishloq xo‘jalik ishlab chiqarishiga joriy qilish ishlari ham yo‘lga qo‘yildi. Masalan, ipakchilik sanoati ilmiy-tadqiqot instituta xodimlari tomonidan kashf etilgan, pilladan ipak olishni tezlashtiradigan avtomat stanok qisqa muddatlarda o‘zlashtirildi va ishlab chiqarishga joriy qilindi. SHu asosda pilladan ipak olishda ishlatilib kelgan qo‘l mehnatini mashina bilan almashtirish vazifasi jahonda birinchi bo‘lib O‘zbekiston olimlari tomonidan hal etildi. 50—60-yillarda O‘zbekistonda yadro fizikasi, kimyo, o‘simlik xom ashyosi va paxta, suv problemalari hamda gidrotexnika, neft va gaz, o‘lka meditsinasi, astronomiya, bioximiya, kibernetika, elektrotexnika, seysmologiya, falsafa va huquq, san’atshunoslik, arxeologiya, Qoraqalpog‘iston kompleks ilmiy tadqiqot instituta kabi katta ilmiy dargohlar tashkil qilindi. 1959 yilda O‘zbekistonda birinchi atom reaktori ishga tushirildi. Bu institutlarda ilmiy tadqiqotlar blan bir qatorda ilmiy kadrlar tayyorlash ham yo‘lga qo‘yildi. Ilmiy kadrlar tayyorlash asosan aspirantura orqali amalga oshirildi. Aspi- rantlar soni yildan-yilga oshib bordi. Birgina Fanlar aka- demiyasida ularning soni 1958 yilda 370 ta bo‘lgan bo‘lsa, 1973 yilga kelib 839 kishiga etdi. iroq fan doktorlari tayyorlash, 1956 yilda respublikada doktorantura tizimining bekor qilinishi natijasida yuqori malakali
24
ilmiy kadrlar tayyorlashda jidkiy qiyinchiliklar tug‘dirdi. O‘zbekiston olimlaryning hisoblash matematikasi va tex- nikasi, radiotexnika, qattiq jismlar fizikasi va chala o‘tkazgichlar sohasidagi tadqiqotlari muhim natijalarga ega bo‘ldi. YAdro fizikasi problemalarini, kosmik nurlarni, samo- viy jismlarni, ehtimollik nazariyasini va matematik statistikani o‘rganishda, geofizikaning turli sohalarida O‘zbekiston olimlari katta yutuqlarga erishdilar. Akademiya olimlari geologiya fanining nazariy masalalarini hal etishga ma’lum darajada hissa qo‘shdilar. Er bag‘rida yonilgi va metall qazilmalar paydo bo‘lishi va joylanishining qonuniyatlarini ochib berishda geologlar erishgan yutuqlar Gazli hududida tabiiy gazning katta konlarini, CHotqol-Qurama tizma toglarida, SHimoliy Nurota va shu kabi joylarda rangli va nodir metallar konlarini topish uchun asos bo‘ldi. 70—80-yillarda mineralogiya va geoximiya, matematika, alkaloidlar kimyosi, nazariy va amaliy mexanika, biologiya, geofizika va boshqa fanlar sohasidagi tadqiqotlar muvaffaqiyatli davom ettirildi. 1
Yüklə 0,78 Mb. Dostları ilə paylaş:
|