O‘zbekiston respublikasi oliy va o‘rta maxsus

Quyidagi qonuniyatlarni ta’lim jarayonining qaysi tarkibiy qismiga tegishli deb o’ylaysiz?

1. 
   avvalgi bosqich mahsuldorligi va hozirgi bosqichda erishilgan natijalar;
   
2. 
   o‘tilayotgan material xususiyati va hajmi;
   
3. 
   o‘quvchilarga tashkiliy-pedagogik ta‘sir ko‘rsatish;
   

4. 
   o‘quvchilar bilim olishiga qobiliyatlari va ta‘lim olish
   

vaqti.
Bu qonuniyatlar ta‘lim jarayonining qismiga tegishli.

3. Ta’lim metodlari samaradorligi quyidagi qaysi qonuniyatlarni hisobga olish bilan bog’liq?

• 
  ta‘lim tizimida qayta aloqalarning intensivligi va korrektsiyaga;
  
• 
  ta‘limning ichki rag‘batiga;
  
• 
  ta‘lim maqsadiga;
  
• 
  o‘quvchilarning yoshi, ta‘lim olish imkoniyatlariga;
  
• 
  ta‘lim muassasasining moddiy-texnik ta‘minotiga.
  

4. Quyidagi qonuniyatlaridan qaysilari ta’lim sifatini ta’minlashga hizmat qiladi?

   • 
     o‘rganilayotgan material xususiyati va hajmi;
     
   • 
     ta‘lim nazariyasi va amaliyotining rivojlanish darajasi;
     
   • 
     ta‘limning ijtimoiy ehtiyojlari va maqsadlari;
     
   • 
     avvalgi bosqich mahsuldorligi va hozirgi bosqichda erishilgan natijalar.
     

5. Ta’lim mazmunini belgilashda qaysi qonuniyatlarga amal qilish lozim?

   • 
     ta‘limning ijtimoiy ehtiyojlari va maqsadlari;
     
   • 
     o‘rganilayotgan material xususiyati va hajmi;
     
   • 
     ijtimoiy va ilmiy-texnik taraqqiyot sur‘ati;
     
   • 
     o‘quvchilarning yoshi va imkoniyatlari;
     
   • 
     ta‘lim tizimida qayta aloqalarning intensivligi va korrektsiya;
     
   • 
     ta‘lim nazariyasi va amaliyotining rivojlanish darajasi.
     

2) ta’limning xususiy qouniyatlariga doir topshiriq.

I. Ta‘lim natijalari o‘quvchilarning o‘zlashtirish ko‘nikmalariga: ta‘lim samaradorligi o‘quvchilarning o‘quv faoliyati hajmiga; bilim va ko‘nikmalarini o‘zlashtirish samaradorligi ularning amalda qo‘llanilishiga; o‘quvchilarning aqliy rivojlanishi o‘zaro aloqador bilim, ko‘nikma va malakalarning o‘zlashtirilish hajmiga to‘g‘ridan-to‘g‘ri bog‘liq

II. Ta‘lim samaradorligi o‘quvchilarning o‘quv faoliyatiga qiziqishiga; fikrlash darajasi, kuchi, jadalligi va o‘ziga xosligiga; xotiraning rivojlanganlik darajasiga; bilish faolligi darajasiga bevosita bog‘liq

III. Ta‘lim samaradorligi qayta aloqalarning tezligi va hajmiga; bilimlarning sifati o‘quv jarayonini boshqarish sifatiga; boshqaruvning samaradorligi boshqaruvga doir axborotlarning soni va sifatiga bog‘liq

3. 
   sahifa