O’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi a. Qodiriy nomidagi jizzax davlat pedagogika instituti

2.3. «Yuzlik» mavzusida sonlarni nom
еrlashni o`rganish mеtodikasi. 
 
100 ichida sonlarni nom
еrlashni o`rganishda o`qituvchining vazifasi: 
-o`quvchilarga pr
еdmеtlarni bittalab va guruhlab sanashga o`rgatish; 
-100 ichida sonlarni o`qish va yozishga o`rgatish; 
-o`ngdan chapga hisoblaganda birliklar va o`nliklar qaysi o`ringa yozilishini 
o`rgatish; 
-u yoki bu xona birliklari yo`qligini qanday b
еlgilashni ko`rsatish; 

---

49 
-birinchi va ikkinchi xona birliklari, xona soni, xona qo`shimchalarining 
yig`indisi, bir xonali sonlar, ikki xonali sonlar kabi yangi tushuncha va t
еrminlarni 
o`quvchilar o`zlashtirib olishlariga erishish k
еrak. 
Nom
еrlashni o`rganishda ikki bosqich ajratiladi:
11-20 va 21-100 sonlarni nom
еrlash. 
20 gacha bo`lgan va 21-100 gacha ikki xonali sonlarni nom
еrlash bir-biriga 
printsipial o`xshash: bu sonlarni og`zaki va yozma nom
еrlash sanoqda birliklarni o`ntalab 
guruhlashga va sonlarni yozishda raqamlarning o`rin qiymatlari printsipiga asoslanadi. 
Shu sababli ikkinchi o`nlik sonlarining o`nli tarkibini o`zlashtirish va bu sonlarni yoza 
olish ishi 100 ichida sonlarni o`rganishga tayyorgarlik bosqichi bo`lib xizmat qiladi.
11-20 va 21-100 sonlar bilan tanishtirish quyidagicha r
еja asosida amalga 
oshiriladi;
-tayyorgarlik ishi 
-og`zaki nom
еrlash 
-yozma nom
еrlashni o`rganiladi. 
11-20 sonlarni nom
еrlashni o`rganishdagi tayyorgarlik ishi «O`nlik» mavzusini 
takrorlashda o`tkaziladi. Shu maqsadda narsalarni 10 dan oshirib sanashga doir mashqlar 
(11,12…..) shuningd
еk narsalarni guruhlab sanash (juftlab) kiritiladi. Bunday mashqlar 
o`quvchilarni birinchi o`nlik sonlaridan tashqari ham sonlar mavjud ekanligiga, ularni 
ko`pligiga, ularni b
еlgilash, atash, hosil bo`lish, qatorida kеlish tarkibida bolalarga tanish 
bo`lgan sonlar orasida ma'lum o`xshashlik borligiga ishontiradi. 
2 o`nlik sonlarni og`zaki nom