FIKRINGIZNI ISBOTLOVCHI SABAB KO‘RSATING
MISOL KELTIRING
FIKRINGIZNI UMUMLASHTIRING
9-Amaliy mashg‘ulot
Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarning rivojlanishi va ta’lim-tarbiyasining o’ziga xosligi.
“Klaster” metodidan foydalanish
TARMOQLAR” METODI (KLASTER)
Fikrlarni tarmoqlash quyidagicha tashkil etiladi:
1. Xayolga kelgan har qanday fikr ketma-ket yoziladi.
2. Fikrlar tugamaguncha yozishda davom ettirish kerak, fikrlar tugab qolsa, u holda yangi fikr
kelguncha biron rasm chizib turing.
3. Iloji boricha fikrlarning ketma-ketligi va o‘zaro bog‘liqligini ko‘paytirishga intiling.
4.So‘zlar ketma- ketligi faqat “nima?” degan so‘rog‘iga javob berishi lozim.
Ushbu metod yakka, kichik guruh, jamoa bilan ishlashda qo‘llanishi mumkin. Guruh holatida
qo‘llanilishi guruhlar fikrini to‘plash va ularni bir tizmdagi qurilmaga keltirish mumkin.
“Tarmoqlash” metodidan foydalanish
10-Amaliy mashg‘ulot
Mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarning yoshga doir pedagogik va psixologik xususiyatlari va
ularning bola sog’lom rivojlanishidagi ahamiyati. Maktabgacha ta’lim davrida yosh davrlarining
o’ziga xos xususiyatlari.
«
Nima uchun?» texnikasining sxemadagi ko‘rinishi
116
«Nima uchun?» texnikasi sxemasini tuzish qoidalari
1.Mulohazalarning sxematik ko‘rinishi qanday bo‘lishini o‘zingiz hal etasiz.
2.Har bir strelka fikr yo‘nalishini ko‘rsatishi lozim.
11- Amaliy mashg‘ulot
Mavzu: Bola shaxsini rivojlanish omillari. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida sog’lomlashtirish
tadbirlarini tashkil qilish,sport musobaqalarini o’tkazish.
“Xulosalar” metodida ko‘rish.
Metodning maqsadi: Bu metod murakkab, ko‘ptarmoqli, mumkin qadar, muammoli xarakteridagi
mavzularni o‘rganishga qaratilgan. Metodning mohiyati shundan iboratki, bunda mavzuning turli
tarmoqlari bo‘yicha bir xil axborot beriladi va ayni paytda, ularning har biri alohida aspektlarda
muhokama etiladi. Masalan, muammo ijobiy va salbiy tomonlari, afzallik, fazilat va kamchiliklari, foyda
va zararlari bo‘yicha o‘rganiladi. Bu interfaol metod tanqidiy, tahliliy, aniq mantiqiy fikrlashni
muvaffaqiyatli rivojlantirishga hamda tinglovchilarning mustaqil g‘oyalari, fikrlarini yozma va og‘zaki
shaklda tizimli bayon etish, himoya qilishga imkoniyat yaratadi. “Xulosalash” metodidan ma’ruza
mashg‘ulotlarida individual va juftliklardagi ish shaklida, amaliy vaseminar mashg‘ulotlarida kichik
guruhlardagi ish shaklida mavzu yuzasidan bilimlarni mustahkamlash, tahlili qilish va taqqoslash
maqsadida foydalanish mumkin.
Metodni amalga oshirish tartibi:
-
pedagog ishtirokchilarni 5-6 kishidan iborat kichik guruhlarga ajratadi;
-
trening maqsadi, shartlari va tartibi bilan ishtirokchilarni tanishtirgach, har bir guruhga
umumiy muammoni tahlil qilinishi zarur bo‘lgan qismlari tushirilgan tarqatma materiallarni
tarqatadi;
-
har bir guruh o‘ziga berilgan muammoni atroflicha tahlil qilib,
-
o‘z mulohazalarini tavsiya etilayotgan sxema bo‘yicha tarqatmaga yozma
bayon qiladi;
Sabab
Sabab
Sabab
Sabab
Sabab
Muam
mo
117
-
navbatdagi bosqichda barcha guruhlar o‘z taqdimotlarini o‘tkazadilar.
Shundan so‘ng, pedagog tomonidan tahlillar umumlashtiriladi, zaruriy axborotlar bilan to‘ldiriladi
va mavzu yakunlanadi.
Dostları ilə paylaş: |
