O‘zbekistonning boshlang‘ich maktablarida nechanchi yildan yillik boshlang‘ich ta’limga o‘tildi? 1995 1986 1997 1999 2

1. O‘zbekistonning boshlang‘ich maktablarida nechanchi yildan 4 yillik boshlang‘ich ta’limga o‘tildi?

1. 
   1995
   
2. 
   1986
   
3. 
   1997
   
4. 
   1999
   

2. Tabiatshunoslikni o‘qitishda bolalarni har tomonlama tarbiyalashning mazmuni va metodlarini ochib beruvchi pedagogik fan qanday fan deyiladi?

1. 
   Tabiatshunoslikning zamonaviy kontseptsiyasi
   
2. 
   Tabiatshunoslik asoslari
   
3. 
   Tabiatshunoslik
   
4. 
   Tabiatshunoslik o‘qitish metodikasi
   

3. O‘zbekiston tabiatini aks ettiruvchi «Tabiatshunoslik» darsligi qachon, kim tomonidan yaratilgan?

1. 
   Belskaya, 1959 y
   
2. 
   Valerianova, 1959 y
   
3. 
   Belskaya, 1961 y
   
4. 
   Valerianova, 1961 y
   

4. O‘zbek qomusiy olimi Beruniyning tabiatga bag‘ishlangan buyuk asarlari berilgan qatorni belgilang?

1. 
   «Minerologiya», «Geodeziya», «Geografiya», «Tabiat»
   
2. 
   «Minerologiya», «Geodeziya», «Tabiatda dorishunoslik»
   
3. 
   «Minerologiya», «Geodeziya», «Hindiston», «O’tmish yodgorliklari»
   
4. 
   «Geografiya», «Hindiston», «Tabiatda dorishunoslik»
   

5. 1-4 sinflar uchun «Kuzatish kundaliklari» kim tomonidan qachon nashr etilgan?

1. 
   Belskaya, 1961 y
   
2. 
   Belskaya, 1959 y
   
3. 
   Valerianova, 1959 y
   
4. 
   Valerianova, 1961 y
   

6. Rus olimlaridan Tabiatshunoslikni o‘qitish metodikasining birinchi metodisti kim?

1. 
   Zuev
   
2. 
   Belskaya
   
3. 
   Gerd
   
4. 
   Skatkin
   

7. Kuzatishlar, tajribalar, eksperimentlarga asoslangan o‘qitishni qaysi metodist olim o‘z asarlarida ta’kidlagan?

1. 
   Zuev
   
2. 
   Gerd
   
3. 
   Belskaya
   
4. 
   Skatkin
   

8. Tabiiy fanlar rivojiga hissa qo‘shgan O‘rta Osiyolik olimlar qaysi qatorda berilgan?

1. 
   Beruniy, Ulug‘bek, Forobiy, Xorazmiy
   
2. 
   Beruniy, Grigoryants, Skatkin, Xorazmiy
   
3. 
   Zuev, Gerd, Grigoryants, Skatkin
   
4. 
   Grigoryants, Ulug‘bek, Forobiy, Zuev
   

9. Abu ali ibn Sinoning dunyoga mashhur “Tib qonunlari” asari nechta kitobdan iborat

1. 
   5та
   
2. 
   2 та
   
3. 
   3 та
   
4. 
   7 та
   

10. Odam organizmining salomatligini yaxshilashda to‘g‘ri ovqatlanish, tana a’zolarini chiniqtirish muhim ekanligini qaysi Markaziy Osiyo mutafakkiri ta’kidlagan?

1. 
   Zahiriddan Muhammad Bobur
   
2. 
   Al Farg‘oniy
   
3. 
   Abu Ali ibn Sino
   
4. 
   Mirza Ulug‘bek
   

11. Darsdan umumiy maqsad nima?

1. 
   O‘vuchilarni faollashtirish yotadi
   
2. 
   O‘quvchilarning kompleks tarbiyasi va ularga tushunarli bo‘lgan bilimlarni bayon qilish,birlashtirish yotadi
   
3. 
   O‘qituvchi metodlardan keng foydalanib ta’lim berish
   
4. 
   Ta’lim-tarbiya jarayonini birgalikda olib borish kiradi
   

12. Tabiatshunoslik darslariga qo‘yiladigan umumiy talablarga qaysila kiradi?

1. 
   Gigiyenik, umumiy, ijtimoiy, falsafiy
   
2. 
   Jismoniy, huquiy, umumiy, didaktik
   
3. 
   Didaktik, ijtimoiy, umumiy, gigiyenik
   
4. 
   Ta’lim-tarbiyaviy, didaktik, psixologik, gigiyenik
   

13. 1-sinf “Atrofimizdagi olam ” darslarida kuzatishlar qachondan boshlanadi?

1. 
   Kuzatishlar ikkinchi yarim yillikda o‘qitish va nutqni rivojlanish bilan parallel olib boriladi
   
2. 
   Darslik bilan ishlash boshlanishi bilan
   
3. 
   O‘quvchilarni qiziqishlariga qarab
   
4. 
   O‘quv yilining birinchi yarmidan boshlab
   

14. Tabiatshunoslik bo‘yicha o‘zbek tilidagi birinchi adabiyot kim tomonidan yaratilgan va qanday nomlanadi?

1. 
   Q.Niyoziy, «Boshlang‘ich maktab»
   
2. 
   Belskaya, «Botanika»
   
3. 
   Q.Niyoziy, «Tabiat parchasi»
   
4. 
   Grigoryants, «Atrofimizdagi olam»
   

15. Belskaya tahriri ostidagi rus va o‘zbek tilidagi 2-sinf uchun «Tabiatshunoslik» darsligi nechanchi yil nashr qilindi?

1. 
   1971 y
   
2. 
   1974 y
   
3. 
   1972 y
   
4. 
   1986 y
   

16. Tabiatshunoslik darslarida o‘qitishning izchilligi nima bilan belgilanadi?

1. 
   o‘qituvchining o‘quv materialini tushuntirishi
   
2. 
   o‘qituvchining darsga tayyorgarligi
   
3. 
   o‘quvchilarning yosh xususiyatlari, tayyorgarligi, o‘quv materialini tushunishi
   
4. 
   o‘quvchilarning faqat yosh xususiyatlari
   

17. O‘quv predmeti sifatida tabiiyotga asos solgan «Tabiiyot tarixining ko‘rgazmalari» darsligi kim tomonidan qachon yozilgan?

1. 
   Zuev, 1786 y
   
2. 
   Q.Niyoziy, 1786 y
   
3. 
   Skatkin, 1886 y
   
4. 
   Belskaya, 1972 y
   

18. O‘zbekistonning boshlang‘ich maktablarida “Atrofimizdagi olam” predmetini qachondan boshlab o‘rganila boshlandi?

1. 
   1986
   
2. 
   1985
   
3. 
   1991
   
4. 
   1992
   

19. Tabiatshunoslik o‘qitishda amaliy yoki nazariy maqsadlarga erishish uchun yangi yechim axtarishga majbur qiladigan holatga nima deyiladi?

1. 
   savol-javob
   
2. 
   muammoli vaziyat
   
3. 
   muammoli yechim
   
4. 
   aqliy hujum
   

20. Muammoli vaziyat nima?

1. 
   Amaliy va nazariy maqsadlarga erishish uchun yangi yechim axtarishga majbur qiladigan holatlar
   
2. 
   Tabiatshunoslik darslarida aqliy jihatdan rivojlantirish muammosi
   
3. 
   O‘quvchilar ongida tabiat jismlari haqidagi muammolarni rivojlanishi
   
4. 
   Barcha javob to‘g‘ri
   

21. Tabiatshunoslikni o‘qitishda bilimlarni puxta o‘zlashtirish tamoyili nimani nazarda tutadi?

1. 
   atrof olamni vositalar yordamida qabul qilib olishni
   
2. 
   atrof olamni bevosita qabul qilib olish asosidagi o‘qitishni
   
3. 
   olingan bilimlar, shakllan-gan o‘quv va ko‘nikmalarni o‘quvchilar xotirasida uzoq saqlanishini
   
4. 
   olingan bilimlarni o‘quvchilarda shakllantirishni
   

22. Tabiatshunoslik o‘qitishning moddiy bazasi berilgan qatorni belgilang:

1. 
   tabiatshunoslik darslarini jihozlash
   
2. 
   jonli tabiat burchagi, geografiya maydonchasi
   
3. 
   o‘lkashunoslik burchagi
   
4. 
   hammasi to‘g‘ri
   

23. Jonli tabiat burchagida qanday o‘simliklar o‘stirish mumkin?

1. 
   rovoch, do‘lana, elo-deya, tradeskantsiya, begoniya
   
2. 
   na’matak, tradeskantsiya, begoniya, akatsiya
   
3. 
   yorongul, kaktus, elodeya, tradeskantsiya, begoniya
   
4. 
   yorongul, xurmo, limon, begoniya, akatsiya
   

24. Ta’lim-tarbiya jarayoni nima?

1. 
   o‘qituvchining o‘rgatuvchanlik faoliyati
   
2. 
   o‘qituvchining o‘rgatuvchanlik faoliyati bilan o‘quvchilarning o‘qish faoliyatining uyg‘unlashuvi
   
3. 
   o‘qituvchi va o‘quvchilarning o‘qish faoliyatining uyg‘unlashuvi
   
4. 
   o‘quvchilarning o‘qish faoliyatining faollashishi
   

25. Tabiatshunoslik darslarida muammoli vaziyatda masalani hal qilishning birinchi bosqichi nimadan iborat?

1. 
   masala shartini, uni yechish uchun nima ma’lumligini aniqlashdan iborat
   
2. 
   masalani to‘g‘ri anglab olishdan iborat
   
3. 
   masala shartini yechishdan iborat
   
4. 
   masalaga yaqindan yondoshishdan iborat
   

26.Tabiatshunoslik darslarida hikoyaga qo‘yiladigan talablarning ketma-ketligini to‘g‘ri belgilang:

1. 
   tasvirlash, rovonlik, ketma-ketlik taqqoslash, izchillik
   
2. 
   tasvirlash, taqqoslash, izchillik rovonlik, ketma-ketlik,
   
3. 
   tasvirlash, taqqoslash, rovonlik, ketma-ketlik, izchillik
   
4. 
   rovonlik, ketma-ketlik, izchillik, taqqoslash, tasvirlash
   

27. Suhbat turlarini to‘g‘ri ko‘rsating:

1. 
   takrorlovchi, bayon qiluvchi, yakunlovchi
   
2. 
   kirish suhbati, takrorlovchi, bayon qiluvchi, yakunlovchi
   
3. 
   kirish suhbati, bayon qiluvchi, yakunlovchi
   
4. 
   kirish suhbati, takrorlovchi, bayon qiluvchi
   

28. Sinfda amaliy mashg‘ulot o‘tishning asosiy predmeti nima?

1. 
   kartochkalar
   
2. 
   tarqatma material
   
3. 
   plakatlar
   
4. 
   tablitsalar
   

29. Tabiatshunoslik darslarida muammoli vaziyatda masalani hal qilishning ikkinchi bosqichi nimadan iborat?

1. 
   masala shartini, uni yechish uchun nima ma’lumligini aniqlashdan iborat
   
2. 
   masalani to‘g‘ri anglab olishdan iborat
   
3. 
   masala shartini yechishdan iborat
   
4. 
   masalaga yaqindan yondoshishdan iborat
   

30. Tabiatshunoslik darslarida muammoli vaziyatda masalani hal qilishning ikkinchi bosqichi nimadan iborat?

1. 
   masalani to‘g‘ri anglab olishdan iborat
   
2. 
   masala shartini, uni yechish uchun nima ma’lumligini aniqlashdan iborat
   
3. 
   masala shartini yechishdan iborat
   
4. 
   masalaga yaqindan yondoshishdan iborat
   

31. Fazoga bir necha marta parvoz qilgan o‘zbek fazogir o‘g‘loni qaysi qatorda to‘g‘ri berilgan?

1. 
   Solijon Sharipov
   
2. 
   Vladimir Jonibekov
   
3. 
   Yuriy Gagarin
   
4. 
   Solijon Jonibekov
   

32. Odam bir kunda necha marta ovqatlanishi kerak?

1. 
   3 mahal
   
2. 
   6 mahal
   
3. 
   4 mahal
   
4. 
   xoxlagan vaqtda