Maxsus fanlarni

 
Еlektron kitoblar tasnifi 
 
2.4
– rasm 
Multimedia- kitoblar 
bitta tashuvchida (CD-ROM yoki magnit 
diskda) yozilgan va bir chiziqda (to‗g‗ri) tashkil qilingan, ya‘ni 
zarur axborot izchil ravishda aks ettirilgan matn audio, statik tasvir 
va videodan foydalaniladi. 
Polimedia- kitoblarda, 
avvalgilardan farqli ravishda o‗quvchi 
axborotni taqdim etish uchun bir necha turli tashuvchilar (CD-
ROM, magnitli disk, qog‗oz va boshqalar) kombinatsiyasidan 
foydalaniladi. 
Gipermedia- kitoblar, 
multimedia- kitoblar bilan ko‗p umumiylikka 
ega bo‗lsada, o‗zidagi axborotning notekis tashkil etilishi bilan 
farqlanadi, masalan, o‗quvchi "sichqoncha" yordamida asosiy 
materialni bir chetga qo‗yib, kontekst va foydalanilayotgan usul 
bo‗yicha atama va tushunchalar tizimiga tuzatishlar, sharhlar 
kiritishi mumkin. 
Intellektual - kitoblar 
ma‘nosi jihatidan ilgari kiritilgan imtihon 
oluvchi kitoblarga yaqinro o‗quvchi qobilyatlariga u bilan muloqot 
jarayonida jadal moslashishi mumkin.. 

---

37 
Yuqorida keltirilgan elektron kitoblar tasnifi yagona emas. Masalan, 
elektron kitoblarda saqlanuvchi axborot turi: matnli kitoblar, statik 
rasmlar, berilgan kitoblar, harakatlanuvchi rasmli kitoblar, "gapiradigan" 
kitoblar, multimedia- kitoblar, gipermedia- kitoblar, telemedia- kitoblar 
va kibernetik kitoblarga ko‗ra tasnif qilish taklif etilgan edi. 
So‗nggi ikki kitobning istiqboli ham qiziqligi shubhasizdir. 
Telemedia- kitoblar
masofadan turib o‗qitadigan taqsimlovchi interaktiv 
tizimni qo‗llab-quvvatlash uchun telekomunikatsiya imkoniyatlaridan 
foydalanadi. 
Kibernetik- kitoblar 
ham matematik modellash vositalarini 
o‗zida saqlaydi va shu bois bayon etilgan hodisalar va ob‘ektlarni har 
tomonlama o‗rganish hamda tadqiq etish imkoniyatini o‗quvchiga 
taqdim etadi. 
Kompyuter dasturi yordamida o‗qitish og‗zaki nutqni tinglash va 
talaffuzni nazorat etish uchun videokasseta va audiokassetadan, 
shuningdek, grammatika qoidalari berilgan ikki o‗quv qo‗llanmasidan 
foydalanilgan holda to‗ldiriladi. O‗z-o‗zini nazorat qilishning bunday 
usuli o‗qitish jarayoni samaradorligini oshiradi.