GÜNDƏLİK PLANLAŞDIRMAYA DAİR NÜMUNƏLƏR Dərs 3 / Mövzu 3: İNFORMASİYA MODELİ MOTİVASİYA Müəllim şagirdlərə bir neçə oyuncaq, yaxud kiçik maket göstərib sinfə müraciət edir:
–
Bunlar hansı əşyalardır? (
ekskavator oyunca ğ ı, t ə yyar ə modeli ) Onların
ətrafımızda oxşarı varmı? Onlar bu əşyalara nə ilə oxşayır və nə ilə fərqlənir?
(
ölçül ə rin ə gör ə , h ə r ə k ə tl ə rin ə gör ə ).
Müəllim digər fənlərlə intreqrativ suallar verə bilər:
–
Qlobus nəyə oxşayır? (
Yer kür ə sin ə ). Qlobusu düzəltmək üçün insanlar hansı
məlumatlardan istifadə etmişlər? Biz keçmiş zamanlarda yaşamış dinozavrları
görməmişik, amma onlar barədə filmlərə baxmışıq,
onların şəkillərini seyr etmişik. Sizcə, insanlar dino-
zavrları görmədikləri halda onların nəhəng olduq-
larını, xarici görünüşlərini necə müəyyən etmişlər?
Şagirdlərin fikirləri dinlənilir. Lövhədə tədqiqat
sualı yazılır və müəllim tərəfindən səsləndirilərək
izah olunur. Şagirdlərin fərziyyələri qeyd olunur.
Tədqiqat sualı: Obyektləri öyrənmək üçün onları necə təsvir etmək olar? TƏLİM NƏTİCƏLƏRİ •
obyektin informasiya modelini izah edir;
•
informasiya modelinin növlərini fərqləndirir;
•
obyektin informasiya modelinin növlərini nümunələrlə şərh edir.
İstifadə olunan İŞ FORMALARI Bütün siniflə iş, qrupla iş
