“
PEDAGOGS
”
international research journal ISSN:
2181-4027
_SJIF:
4.995
www.pedagoglar.uz
Volume-27, Issue-1, February - 2023
170
asosda farqlash uni oʻqitish metodikasi uch
un yuqori ahamiyat kasb etadi. Chunki til
birliklarining
grammatik belgilarini, birikuvini va vazifasini bilishning oʻzi mazkur
tildagi nutqni egallash uchun yetarli emas. Asosiy maqsad tilning grammatik qurilishi
asosida nutq faoliyatini egallash boʻlganligi bois, mashgʻulot
materiallarini tanlash,
darslarni tashkil qilish ishlari oʻquvchi nutqini takomillashtirish va rivojlantirishga
qaratilishi lozim.
Dostları ilə paylaş: