1-modul: t a ’lim da axborot texnologiyalar1ning g ‘rni

1. 
Zamonaviy 
axborot-ta’lim 
muhitida 
o ‘qitish
nazariyasining mavjud emaslik muammosi. 
Hozirgi vaqtda 
o ‘qitishning m avjud b o ‘lgan nazariyasidan hech biri virtual ta ’lim 
m uhitida o ‘qitish uchun bevosita foydalanilishi mumkin emas. 
Elektron ta’lim nazariyasi va metodikasi o ‘ziga xos b o ‘lib, uni ilmiy 
tadqiq 
qilish 
va 
yaratish, 
tajriba-sinovlardan 
o ‘tkazish, 
ommalashtirish zaruriyati mavjud.
2. Optim allik muammolari. 
0 ‘quv materialini psixologo- 
ergonomik taqdim etish, uning inson tomonidan qabul qilinishi, 
materialning m atn shaklida, ovoz j o ‘rligida, video ko ‘rinishida yoki 
aralash taqdim etilishi bilan b o g‘liq muammolar.
15

---

3. 0 ‘qituvchi va o ‘quvchilarning zamonaviy axborot-ta’lim
muhitiga kirishga tayyorlik muammosi. 
Ushbu muammo ta’lim 
jarayoni ishtirokchilarini tayyorlashni o ‘z ichiga oladi, ya’ni ta’lim 
beruvchilam ing 
malakasini 
oshirish 
yoki 
qayta 
tayyorlash 
masalalarini qamrab oladi.
4. 0 ‘quv jarayoni ishtirokchilarining kunduzgi ta ’limdan
farqli ravishda muloqotning cheklanishi bilan yuzaga kelgan
tarbiyaviy muammolar. 
Ushbu muammoning dolzarbliligi shubha 
uyg'otm aydi. Virtual ta’limda talabalar bilan tarbiyaviy faoliyatni 
tashkil qilishga doir tadqiqotlar yetarli emas. Shubhasiz, zamonaviy 
axborot-ta’lim 
muhitida 
talabalarda 
bilim 
va 
ko'nikm alam i 
shakllantirish, rivojlantirish mumkin. Masofali ta’limda esa oddiy 
insoniy m uloqotdan uzilgan holda mustaqil ish nazarda tutiladi.
5. Valeologik muammo. 
Valeologiya sog‘liq, inson sog‘lig‘i 
to ‘g ‘risidagi fan hisoblanadi. "Valeo" so‘zinmg o ‘zi (sog'lom
b o ‘lish) birinchi m arta 1980-yilda LI.Brexmanning asarlarida paydo 
b o ‘lgan. Har qanday jam iyatda inson sog‘lig‘i muhim o'rinda turadi. 
Texnik vositalam ing ta ’lim oluvchi salomatligiga salbiy ta’siri ta ’lim 
jarayonida axborot texnologiyalarini qo‘llashning muammolaridan 
asosiysi sanaladi, deyish mumkin.
Yuqoridagilarga 
qo‘shimcha 
sifatida 
ta ’kidlash 
o ‘rinliki, 
o ‘zbekcha matn kom pyuter ekranidan o ‘qilganda har doim ham imlo 
va punktuatsion xatolami aniqlashning imkoni b o ‘lmaydi. Shu bois 
imlo va punktuatsion xatolam i aniqlash bilan b o g iiq topshiriq va 
vazifalar belgilanganda buni hisobga olib q o ‘yish lozimdir. 0 ‘zbek 
tilida kompyuter orfografiyasi va grammatikasi b o ‘yicha dasturlar 
yaratish borasida (ms, ingliz tillaridagi bunday dasturlarning 
afzalliklari bilan qiyoslab k o ‘ring.) yutuqlar sezilarsiz.