Səhiyyənin əsas göstəriciləri (ilin sonuna)
Cədvəl 1.4
2008
2009
2010
2011
2012
2013 2014
Bütün ixtisaslardan olan
həkimlərin sayı
32,4
32,5
32,8
33,1
31,4
32,3 32,4
Ə
halinin hər 10000 nəfərinə
37,4
37
36,9
36,8
34,5
35 34,7
Orta tibb işçilərinin sayı,min nəfər
62,2
62,5
62,9
60,1
57,8
57,5 56,9
Ə
halinin hər 10000 nəfərinə
71,9
71,2
70,9
66,8
63,4
62,3 60,9
Xəstəxana müəssisələrinin sayı
748
752
756
516
523
539 553
Xəstəxana çarpayılarının sayı,min
68,1
67,8
67,4
45,8
42,4
43,2 44,1
Ə
halinin hər 10000 nəfərinə
78,6
77,3
76
50,9
46,5
46,8 47,2
Ə
haliyə ambulatoriya-poliklinika
yardımı göstərən
1692
1695
1692
1688
1690
1725 1744
Ambulator-poliklinik
müəssisələrin gücü(bir növbədə)
104,7
104,2
102,7
102,1
103,1
105,5 106,2
Ə
halinin hər 10000 nəfərinə
120,9
118,7
115,7
113,6
113,1
114,2 113,5
Qadın məsləhətxanalarının,uşaq
poliklinikalarının sayı
315
321
315
214
175
152 152
Mənbə: Azərbaycanın statistik göstəriciləri 2014,
48
təbəqələrinin keyfiyyətli tibbi xidmətlə təmin edilməsindən ibarətdir.Qarşıya
qoyulan məqsədlərə nail olmaq üçün səhiyyə sahəsində dövlət siyasətinin əsas
istiqamətləri aşağıdakılar olacaqdır:
-
dövlətin maliyyə imkanları çərçivəsində pulsuz səhiyyə xidmətlərinin
genişləndirilməsi və onun keyfiyyətinin artınlması;
-
ölkədə tibbi sığorta;
-
orta sisteminin yaradılması;
-
səhiyyə müəssisələrinin dərman və avadanlıq təminatının yaxşılaşdırıl-
ması məqsədilə tibb sənayesi müəssisələrinin yaradılmasının və fəaliyyətinin döv-
lət tərəfindən dəstəklənməsi;
-
tibbi profilaktika tədbirlərinin əhatəliliyinin və keyfiyyətinin əhəmiyyətli
dərəcədə yüksəldilməsi;
-
ə
halinin sosial cəhətdən ən aşağı təminatlı təbəqələrinə tibbi yardımın
göstərilməsi ilə bağlı tədbirlər sisteminin hazırlanması və həyata keçirilməsi.
Təhsil - əhalinin həyat səviyyəsinin yüksəldilməsinin və nsan nkişafı indek-
sinin ən mühüm amillərindən biri olmaqla ölkənin sosial və iqtisadi inkişafının
sürətlənməsinə hərtərəfli təsir göstərir. Bu amil indiki bazar iqtisadiyyatı şəraitində
ölkədə təhsil səviyyəsinin artırılmasına xüsusi diqqət yetirilməsinin zəruriliyini
qarşıya qoyur.
Ə
halinin həyat səviyyəsini xarakterizə edən göstəricilərdən biri də təhsil
səviyyəsidir. Belə ki, 2015-ci ildə Azərbaycanda büdcədən təhsilə çəkilən xərclər
1711,2 milyon təşkil edir. Bu da 2014-cü illə müqayisədə 57,7 milyon manat və
yaxud 3,5 faiz çox deməkdir. Ölkədə təhsilə ayrılan xərclər 2009-cu ildən etibarən
hər il artır. Belə ki, həmin ildə 1147,9 milyon manat, 2010-cu ildə 1180,8, 2011-də
1268,5, 2012-də 1511,5, 2013-də isə bir qədər az - 1 437,7 milyon olsa da, keçən il
1653,4 milyon manat təşkil edib.[27] Məsələn, 2013-də Dünya qtisadi Forumunun
(D F) 2013-2014-cü illərdə qlobal rəqabətqabiliyyətliliyə aid hesabatında 7 pillə
yüksələrək 148 ölkə sırasında 39-cu pilləyə çıxmağımıza dair şərhimizdə
yazmışdıq ki, qeyd olunan nəticə ölkəmizdə yüksək ixtisaslı kadrların
49
hazırlanması, yeni iqtisadi artım mənbələrinin yaradılması məsələlərinin həllini -
insan kapitalını inkişaf etdirməyi ciddi vəzifə olaraq qarşıya qoyur.
D F hesabatı hazırlayarkən institutsional vəziyyətə, infrastruktura,
makroiqtisadi sabitliyə, səhiyyə, ibtidai təhsil ilə ali təhsildə professional hazırlıq
səviyyəsinə, istehlak mallarıyla əmək bazarının səmərəliliyinə, maliyyə bazarının
inkişafına, texnoloji səviyyəyə, daxili bazarın həcmiylə yanaşı, şirkətlərin rəqabət
bacarığına,
o
cümlədən
innovativ
potensiala
diqqət
yetirir.
Keçən ilki hesabatda isə Azərbaycan bir il əvvəlki göstərici ilə müqayisədə 1
pillə irəlilədi. Bu da müsbət nətisə idi. Ancaq hesabatda makroiqtisadi stabitliyə
görə 9-cu, əmək bazarının effektivliyi üzrə 33-cü yeri tutsaq da, biznesə dəstək
üzrə 80-ci, infrastruktur üzrə 70-ci, ali təhsilə görə 90-cı, tibb və ibtidai təhsil üzrə
isə 104-cü yerlərə layiq görüldük. Halbuki ölkəmizi 2020-ci ilədək daha sürətlə
inkişaf etdirmək üçün iqtisadiyyatı modernləşdirmək, yüksək texnoloji avadanlıq
və texnologiyalar cəlb etmək, innovativ inkişaf və ixtisaslı kadrların yetişdirilməsi
insan kapitalından istifadə əsas hədəf olaraq seçilmişdir.
Dostları ilə paylaş: |