166
M U N D A R I J A
Muqaddima
.....................................................................................................4
I bob Qiyosiy pedagogikaga (pedagogik komparativistikaga) kirish…..5
1.1. Qiyosiy pedagogika alohida fan sohasi sifatida ……. ............................
1.2. Qiyosiy pedagogikaning metologik asosi……………………………….9
1.3. Ilm va fanning bir sohasi sifatida qiyosiy
pedagogikaning asosiy
rivojlanish bosqichlari……………………………….………………………..14
1.4. ―Qiyosiy pedagogika‖ jamiyati va uning faoliyati…………………….30.
II bob
. Q
iyosiy pedagogika fani rivojlanishida xalqaro tashkilotlar va
ularning faoliyati
……………………………………………………………39
2.1. YUNESKO tashkilotining ta‘lim sohasidagi faoliyati…………………41
2.2. YUNISEF, MOT (XMT) xalqaro tashkilotlarining vazifalari va ta‘lim-
tarbiya jarayonlari yuksalishidagi o‘rni…………………………………….41
2.3. AQSH ning TINCHLIK KORPUSI va uning ish faoliyati…………44
III
bob.
Jahon
mamlakatlari
ta’limi
taraqqiyotining
ayrim
masalalari
.....................................................................................................45
3.1. Ta‘limni isloh qilishda o‘quv dasturlarining ahamiyati……………45
3.2. Jahon mamlakatlarida ta‘limni integratsiyalashtirish va kasbga yo‘naltirish
masalari………………………………………………………48
3.3. Ta‘limni differensiyalashtirish muammolari
va maxsus maktablar
faoliyati……………………………………………………………………49
3.4
.
O‘quvchilar bilimini
baholash mezonlari
IV bob. Yevropa mamlakatlari ta’lim tizimi mazmuni
……………57
4.1.
Germaniyada
ta‘lim-tarbiya
jarayonlarining
o‘ziga
xos
xususiyatlari...........................................................................................57.
4.2. Fransiyada ta‘lim siyosatining olib borilishi…………………66
4.3. Angliya ta‘lim tizimi………………………………………………73
4.4. Italiya ta‘lim tizimi……………………………………………….......78
4.5. Polsha ta‘lim tizimi…………………………………………84
4.6. Niderlavdiya ta‘lim tizimi………………………….............88
Dostları ilə paylaş: 
