Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги Наманган давлат университети

Nazorat savollari
1.
Informatika va axborot texnologiyalari fani mazmunining o‘ziga xosligi. 
2.
Informatika va axborot texnologiyalarini o‘qitishning zamonaviy ta’lim 
texnologiyalari 
3.
Informatika va axborot texnologiyalarini o‘qitishning zamonaviy ta’lim 
metodlari. 
4 ma’ruza. O‘quvchilarning fandan o‘zlashtirgan bilim, ko‘nikma va 
kompetensiyalarini baholash
Reja:
1.
O‘quvchilarning informatika va axborot texnologiyalari fanidan 
o‘zlashtirgan bilim, ko‘nikma va kompetensiyalarni baholashga qo‘yiladigan 
talablar. 
2.
O‘quvchining o‘quv faoliyati monitoringini olib borish mezonlari. 
Informatika va axborot texnologiyalari fanidan ta’lim samaradorligi va sifatini 
baholash bo‘yicha yo‘riqlar. 

---

Tayanch tushunchalar: 
Kompetensiyalarni baholash.
 
Bilim,
 
ko‘nikma.
 
Ta’lim samaradorligi 
O‘quvchilarning informatika va axborot texnologiyalari fanidan 
o‘zlashtirgan bilim, ko‘nikma va kompetensiyalarni
baholashga qo‘yiladigan talablar
. 
O‘quv-tarbiyaviy jarayon – bu boshqariladigan va rostlanadigan 
jarayon bo‘lib, o‘qituvchi, ustoz o‘quvchilardagi bilim, ko‘nikma, malaka va 
kompetensiyalarni son va sifat jihatdan haqqoniy baholash va o‘quv-tarbiyaviy 
jarayonda olingan natijalarganiga qarab o‘zgartirishlar kiritib borish bilan birga 
o‘zining faoliyatiga ham tavsif beradi.
Bilim – 
nazariy va amaliy faoliyat natijasida
 
o‘rgangan,
 
esda
 
saqlab 
qolingan, qabul qilingan va fikrlashtirilgan hodisa va predmetlar haqidagi 
tushunchalar tizimidir.
Bilimlar o‘z navbatida tizimli va tizimsiz, nazariy va amaliy, keng va tor, 
chuqur va yuzaki, moslanuvchan va shablonli, mustahkam va mustahkam 
bo‘lmagan turlariga bo‘linadi. Bularning ichida kasbiy ta’lim natijasida hosil 
bo‘ladigan nazariy va amaliy bilimlarni oshirish mumkin. CHunki, nazariy 
bilimlar narsalarning (predmetlar) etarli darajadagi xususiyatlarini texnika va 
texnologiyalardan hodisasini (yavleniy) va ularning ob’ektiv munosabatini 
bildiradi.