69
bilan ham, o’zidan farq qiladigan ob’ektlar bilan ham bog’lanishidagi xilma-
xillikni aniqlashni talab etadi.
Umumkasbiy fanlari dasturlarida o’quv materialining mazmunini va uni
o’rganish ketma-ketligini aniqlashda, asosi ochib berilayotgan fanning mazmuni,
mantiqiga asoslaniladi. Masalan, elektrotexnika, gidravlika va pnevmoyuritmalar,
amaliy mexanika, issiqlik texnikasi, ekologiya kabi fanlarning dasturlari mazmuni
jihatidan eng barqaror dasturlardir.
Dasturlardagi o’quv materialiniig mazmunini aniqlash tamoyillaridan biri
uniig talabalarga tushunarli bo’lishidir. O’quv materialining tushunarli bo’lishi
deganda, uni soddalashtirish yoki engillashtirish tushunilmasligi kerak. O’quv
materialining tushunarliligi deganda, uning talabalar uncha qiynalmay o’zlashtira
oladigan darajada ochib berilishi tushuniladi. Shunday qilinganda talabalarning
tafakkuri, xotirasi, irodasi rivojlanadi. O’quv materialini tushunadigan qilib
tanlashda bilimlar hajmini va o’quv materialinint ochib berilish chuqurligini
aniqlash
ko’zda tutiladi.
Dasturning har bir mavzusi bo’yicha bilimlar hajmini belgilashda zarur
bo’ladigan asosiy materialga, shuningdek, ko’rgazmali va ma’lumotnoma
materialga asoslaniladi hamda uning hajmi bilan talabalarning fikrlash va xotirada
saqlab qolish imkoniyatlariga taqqoslab ko’riladi. Bunda o’qitish davri, mavzuga
Dostları ilə paylaş: