4-mavzu. Qo‘g‘irchoq teatrining paydo bo‘lishi, tarixiy ildizlari va tarbiyaviy ahamiyati Reja

 
Musiqali va teatrlashtirilgan o`yinchoqlar
bolalarning musiqaviy ohang va 
ritmni eshita olish qobiliyatini o„stirishga yordam beradi. Katta yoshdagi bolalar 
ertaklarni sahnalashtiradilar.
O`yinchoq - ovutmacholar
- harakatchan, ko„pincha ovoz chiqaradigan 
bo„ladi. Ular bolalarni o„zlarining ajoyib xatti-harakatlari bilan quvontiradilar, 
syujetlari esa vaqtichog„lik bag„ishlaydi. 
Qo‘lbola o`yinchoqlarni
kattalar bolalar bilan birgalikda tayyorldaydilar va 
turli ertak, hikoyalarni sahnalashtiriladi. O`yinchoqlarni tayyorlanadigan materiali 
bo„yicha tayyorlash: hunarmandchilik, qo„lbola, fabrika usullari bor.
Tanili pedagog A.S.Makarenko o`yinchoqlarning 3 turini ajratib ko„rsatgan 
edi: tayyor o`yinchoqlar, yarim tayyor o`yinchoqlar va o„yin materiallari. Birinchi 
turi-bolalarni buyumlar va narsalarning rang-barangligi bilan tanishtiradi, 
tasavvurini o„stiradi. Ikkinchi turi-boladan faol faoliyatni talab qiladi, mantiqan va 
aqlan o„sishga yordam beradi. Uchinchi turi-bevosita bolaning ijodiy faoliyatini 
ta‟minlaydi. 
- Tug„ilgandan 2,5 oylik bolalar uchun mo„ljallangan o`yinchoqlar. 
- Bu yoshdagi bolalarning asab-ruhiy rivojlanishlariga yordam beradigan 
yorqin rangdagi turli xildagi o`yinchoqdan foydalaniladi. Bu o`yinchoqlar 
bolalarning yotoqxonasi va krovatlariga ilib qo„yiladi. Bola bu o`yinchoqlarga 

---

qaraydi, ularni ko„zdan kechiradi, tanish tovush uni o„ziga darhol jalb qiladi, 
tinchitadi va quvontiradi. 
- 6-9 oylik bolalarga yorqin rangdagi ovoz chiqaruvchi shiqildoqlar, xalqacha, 
doirachalar, turli – tuman qqo„g„irchoqqlar, xayvon va qushlarni shakllari, bola 
qo„li etishi mumkin joylarga o`yinchoqlarni osib qo„yiladi va ularni ushlatiladi. 
Shuningdek yumalatib o„ynash uchun to„p va sharlar, chelakcha, o`yinchoqlarni 
joylash uchun maxsus yashikcha, puflab tayyorlanadigan o`yinchoqlar, emaklash 
uchun yordam beradigan o`yinchoqlar tavsiya etiladi. 
- 9-12 oylik bolalar uchun – xalqali minorachalar, ikki qavatli matryoshkalar, 
rangli kubiklar, ajratib olinadigan va bir-birining ichiga solib qo`yiladigan, 
buyumlar solingan tovoqchalar, qo„lga taqib olinadigan bilakuzukchalar, siqqanda 
ovoz chiqaradigan rezinka o`yinchoqlar, plastmassali va yog„ochli bolg„achalar, 
suv quyish uchun mo„ljallangan suv chelakchasi, suv purkagich, teplovoz va 
boshqa o`yinchoqlardan foydalanish mumkin. 
Tarbiyachilar bolalar o„yiniga rahbarlik qilishda quyidagilarga rioya qilishlari 
lozim: 
1. O„yin bilan mehnat o„rtasida to„g„ri munosabat o„rnatish; 
2. O„yinda bolalarning bo„lajak mehnat ahliga xos bo„lgan jismoniy va ruhiy 
sifatlarini tarbiyalash. O„yin bolalarni jismoniy tomondan tarbiyalash tizimida, 
maktabgacha ta‟lim muassasasining ta‟lim - tarbiya ishida axloqiy, mehnat va 
estetik tomondan tarbiyalashda katta o„rin tutadi. 
O„yinda yosh organizmga xos bo„lgan talab va ehtiyojlar qondiriladi. Hayotiy 
faollik yaratiladi. Birdamlik, tetiklik, quvnolik tarbiyalanadi. O„yin ta‟lim va 
mashg„ulotlar bilan kundalik hayotdagi kuzatishlar bilan uzviy bog„liq bo„lib, juda 
katta ta‟limiy - tarbiyaviy ahamiyatga ega. O„yinda aks ettirilgan narsani bilib 
olishga qizikish uyg„onadi, ko„pincha o„yin bolalarga yangi bilim berish va 
ularning fikrlarini, bilim doirasini kengaytirish uchun xizmat qiladi. Bolalar 
o„yinlari o„zining rang-barangligi bilan ajralib turadi. Ular o„z mazmuni va tashkil 
etqilishiga ko„ra, qo„llaniladigan buyumlarning turlariga ko„ra kelib chiqishiga 
ko„ra turlichadir. Bularning barchasi bolalar o„yinlarini turkumlashtirishni 

---

favqulodda noziklashtiradi, biroq o„yinlarga rahbarlik qilish uchun ularni albatta 
guruhlash zarur.
Pedagogikada o„yinlarni ikki katta guruhga bo„lish juda keng taralgan. Ijodiy 
va qoidali o„yinlar. Ijodiy o„yinlarning mazmunini bolalarning o„zlari o„ylab 
topadilar va ularda o„z tassurotlarini, borli haidagi tushunchalarini hamda unga 
munosabatlarini aks ettiradilar.
Qoidali o„yinlar esa kattalar tomonidan yaratiladi va bola hayotiga olib 
kiritiladi. Mazmuni qoidalarning murakkabligiga qarab, ular turli yoshdagi 
bolalarga mo„ljallangan bo„ladi. Tayyor qoidali o„yinlarning katta guruhini xal 
o„yinlari tashkil etadi, ularning ko„plari avloddan-avlodga o„tib, bizgacha etib 
kelgan. 
O„yinlarning har ikkala guruhi ham o„zining xilma-xil ko„rinishlariga ega. 
Ijodiy o„yinlar guruhini syujetli rolli o„yinlar tashkil etadi. O„yinlar o„z mazmuni 
va qoidalari, tarbiyaviy ta‟siriga ko„ra shartli ravishda didaktik o„yinlar va musiqiy 
o„yinlarga bo„linadi. Didaktik o„yinlarda avvalo bolalarning aqliy faoliyati 
rivojlanadi, ularning bilimlari chuqurlashadi va kengayadi, harakatli o„yinlarda 
bolalarning turli harakatlari takomillashadi, hamda musiqali o„yinlarda musiqiy 
kobiliyatlar rivojlanadi. Demak, har bir o„yinning o„ziga xos sifatlari mavjud, biroq 
ular qator umumiy xususiyatlarga ham ega. 
O„yin - bu bola faoliyatining turi bo„lib, masadning mavjudligi, rejali 
harakatlar, natijaning o„ziga xosligidadir. N.K.Krupskaya bolalar rivojlanishiga 
qarab, uning o„yinda o„z oldiga qo„yadigan masadining tabiati ham o„zgarishini 
bolalar taqlidi harakatlardan asta-sekin o„ylangan asosli maqsadlarga o„tishlarini 
ko„rsatib o„tgan edi. Bola o„yindagi maqsadiga erishishi uchun o„ziga sheriklar 
tanlaydi, zarur o`yinchoqlarni topadi, o„yin davomida muayyan harakat va qiliqlar 
qiladi. Boshqa faoliyat turlarida bo„lgani singari o„yin jarayoniga bolaning butun 
shaxsiyati, uning psixik bilish jarayonlari, irodasi, xissiyoti va ta‟sirchanligi, 
ehtiyoj va qiziqishlari jalb etiladi, o„yinda bola faol harakat qiladi, gapiradi, o„z 
bilimlarini qo„llaydi. 

---

O„yin o„ziga xos xususiyatga ega, o„yin bolaning shaxsiy tashabbusiga ko„ra 
vujudga keladigan, o„zining faol ijodiy yo„sindagi, yuksak ta‟sirchanlik ruhi bilan 
ajralib turadigan erkin va mustail faoliyatdir. O„yin ertalab nonushtagacha (15-20 
daqiqa) boshlanadi va nonushtadan keyin, mashg„ulotlar o„rtasida, ochik havoda, 
uyqudan keyin o„tkaziladi. Ertalab rolli o„yinlar, qurish-yasash, harakatli o„yinlarni 
tashkil qilish tavsiya etiladi, Mashg„ulot o„rtasida harakatlti, qoidali o„yinlar ham 
o„tkazib turiladi. 
Ochiq havodagi o„yinlarga esa yugurish, otish, sirpanish bilan bog„liq bo„lgan 
o„yinlar, qoidali o„yinlar (ok terakmi ko„k terak, ona bo„ri kabilar kiradi. 
Kunduzgi uyqudan keyingi o„yinlarga qurilish o„yinlari, ertak bo„yicha 
sahnalashtiriladigan, roli o„yinlar, didaktik o„yinlar kiradi.