Mamlakatimizda oliy taʼlimni tizimli isloh qilishning ustuvor

 
30-mavzu. Taʼlim sifatini monitoringining nazariy-metodologik asoslari. 
Taʼlim tizimlarini tadqiq etishga umumiy yondashuvlar. Taʼlim sifatini 
tadqiq qilishning metodologik asoslari. Taʼlim tizimli tahlil va modellashtirish 
obʼekti sifatida. Taʼlim sifatini boshqarish ilmiy bilish va amaliyot sohasi sifatida. 
Taʼlim sifatini rejalashtirish. Taʼlim sifati monitoringining innovatsion 
xususiyati. Taʼlim sifati monitoringi jarayonini loyihalashtirish.
 

---

13 
31-mavzu. Taʼlim sifatini nazorat qilish va baholash. 
Taʼlim sifatini o‘lchash hamda baholash shakl va metodlari, indikatorlarini 
tanlash. Taʼlim sifatining nazorat va o‘lchov tizimi. Taʼlim sifatini nazorat 
qilishning kompleks tizimi.
32-mavzu. Taʼlim muassasasi faoliyatini baholash. 
Taʼlim muassasalari attestasiyasi va akreditatsiyasi. Taʼlim muassassi 
xodimlari attestasiyasi. Taʼlim muassasalari reytingini aniqlash. Taʼlim 
muassasalarini litsenziyalash. Sertifikatlashtirish. 
33-mavzu. Taʼlim sifatini baholashning xalqaro tizimi. 
Taʼlim sohasida test sinovin xizmati (ETS – Educational Testing Service, 
AQSH). Kanada statistika markazi (Statistics Canada). O‘quv yutuqlarini 
baholash xalqaro Assotsiatsiyasining sekretariati (IEA, Niderlandiya). O‘quv 
yutuqlarini baholash xalqaro Assotsiatsiyasining natijalarni qayta ishlash markazi 
(DPC IEA – Data Processing Center IEA, Germaniya). Yaponiya taʼlim 
sohasidagi tadqiqotlar milliy instituti (NIER). Umumtaʼlim maktablari 
o‘quvchilarining matematika va tabiiy fanlar bo‘yicha baholash xalqaro tadqiqot 
TIMSS ( Trends in Mathematics and Science Study). O‘quvchilarning taʼlim 
yutuqlarini baholash xalqaro dasturi PISA (Programme for International Student 
Assessment). Matnni o‘qish va tushunish sifati xalqaro tadqiqoti 
PIRLS ( Progress in International Reading Literacy Study). Taʼlim berish va 
o‘qitish tizimlari bo‘yicha xalqaro tadqiqot (TALIS).