inkor qilish
qobiliyatini taraqqiy ettiradi.
Shunday qilib, ta’lim jarayonida turli fanlarning
o’qitilishi tufayli, keng
ko’lamdagi bilim sistemasining o’zlashtirilishi orqali o’quvchilarda tafakkur
jarayonining aktivligi, mustaqilligi, mazmundorligi, mahsuldorligi kabi sifatlari
rivojlanadi va uning ijodiy, nazariy shakllari yanada o’sadi. Bu yoshdagi
o’quvchilarda narsa va hodisalarni abstraksiyalash va umumlashtirish yuqori
bosqichga ko’tariladi. Ular tevarak-atrofdagi voqyelik to’g’risida haqiqiy hukmlar,
omillarga asoslangan xulosalar chiqarish bilan boshqa yoshdagi o’quvchilardan
keskin farq qiladi.
O’qitish jarayonida ularda nazariy, ijodiy, mahsuldor, vizual, so’z-mantiq
tafakkur tarkib topadi Shu sababli, voqyelikning ichki bog’lanishlari,
munosabatlari, jamiyat taraqqiyot qonunlarini bilish va anglab olish uquvi yuqori
taraqqiyot pog’onasiga ko’tariladi. Mustaqil fikr yuritish metodikasi va texnikasi
vujudga keladi, bilim olish ko’nikmasi paydo bo’ladi. Bularning barchasi ilk
o’spirinlarda tafakkurning o’sishi uchun ham obyektiv, ham subyektiv shart-
sharoitlar yaratadi.
63
6-seminar: KEKSAYISH VA KEKSALIK Reja 1.Keksayish va keksalik davriga umumpsixologik tavsifnoma. Yosh bosqichlari va chegaralari. 2.Gerontogenezning biologik jihatlari. Keksayish va keksalikda psixologik xavotirlik. 3.Psixik funksiyalar funksiyalashuvidagi o‘zgarishlar. Keksalik davrida ijtimoiy faollik tizimini o‘zgarishi. Yolg‘izlik muammosi.
