Yosh psixologiyasi va pedagogik psixologiyasi faniga kirish

I. Shaxsning biologik nuqsonlari: 
a) sezgi organlarining kamchiliklari; 
b) o’qishga salbiy ta’sir etuvchi oliy nerv faoliyati va temperament 
xususiyatlarining mavjudligi; 
v) psixopatologik ojizliklar. 
II. Shaxsning psixik kamolotidagi kamchiliklar: 
a) aqlning bo’sh o’sganligi;
b) irodaning zaifligi; 
v) shaxsda hissiyotning kam rivojlangani; 
g) zarur ehtiyoj va bilishga qiziqishlar mavjudmasligi; 
d) o’smirdagi intilish bilan imkoniyatlarning nomutanosibligi.
 
III. Shaxsning tarbiyasidagi nuqsonlar: 
a) axloqiy xislatlarida uchraydigan kamchiliklar; 
b) o’smirning o’qituvchi, sinf jamoasi va oila a’zolari bilan muloqotidagi 
zaifliklar; 
v) mehnat tarbiyasidagi nuqsonlar;
g) bo’sh vaqtni taqsimlashdagi xatolar.
IV. Shaxsning bilim olish faoliyatidagi kamchiliklari: 
a) bilimlar, maxsus ko’nikmalar va malakalarni egallashdagi uzilishlar; 
b)
 
ta’lim jarayonida aqliy mehnat usullari va operasiyalarining 
yetishmasligi. 
V. Maktab ta’limi va tarbiyasidagi kamchiliklar: 
a) ta’lim jarayonida bilimlar va xatti-harakatlarni adolatsiz baholash, darslik 
va o’quv qo’llanmalariga nisbatan anglashilmovchiliklar, sinfda qoldirish va 
hokazolar; 

---

103 
b) maktab tarbiyaviy ishlaridagi kamchiliklar o’qituvchining o’smirga 
xayrixoh emasligi, o’quvchining ikkilanishi, o’qituvchilar va o’quvchilar 
jamoasidagi nuqsonlar, pedagogik qarovsizlik, o’z o’rnini topa olmaslik va 
boshqalar. 
VI. Maktabdan tashqari muhitdagi nuqsonlar: 
a)
 
oilada pedagogik va psixologik bilimlarningetishmasligi; 
b) oilaning buzilishi va oilaviy nizolar;
v) ota-ona yoki oila a’zolarining shahvoniy hayotga va ichkilikka berilishi;
g) oila a’zolari o’rtasida sudlangan odamning uchrashi; 
d) tengqurlarining salbiy ishlarga (haqorat qilishga, ichishga, chekishga, 
qo’li egrilikka) o’rgatishi va hokazo; 
ye) madaniy-ma’rifiy, ishlab chiqarish va jamoatchilikning kamchiliklari.