Microsoft Word +lll-promotion Concept (uzb) Emily en docx

General secondary education 

General  secondary  education  refers  to  the  education  sector  of  the  country  where  access 

problems  are  less  frequently  observed  (enrolment  is  98.1%),  since  it  is  compulsory  and 

guaranteed by the state. 

 

According  to  official  data,  5.2  million  of  children  attended  9.628  general  schools  in  the 

2017/2018 academic year. Despite a fairly large number of general education schools, this 

high  enrolment  is  achieved  through  the  organization  of  educational  process  in  67.2%  of 

schools in double shifts, and in 0.1% of schools - in triple shifts. 

 

Currently, the system of general secondary education is also in the process of fundamental 

reform. This is primarily due to the fact that in 2017 after extensive interviewing of ninth-grade 

leavers’ parents and with their support, the government decided to shift to a system of 11-year 

compulsory general secondary education starting from the 2017/2018 school year. Starting 

with  the  2018/2019  school  year,  compulsory  general  secondary  and  secondary  specialized 

education  in  Uzbekistan  is  carried  out  in  general  education  schools,  including  specialized 

schools and residential schools of arts and culture, specialized residential schools of Olympic 

reserve, and academic lyceums on the basis of continuous and 11-year cycle

.

8

 

 

This decision has set out for politicians and education personnel a range of tasks that require 

urgent action. Among these tasks, there is the opening and equipping of new classrooms for 

the 10th and 11th grades and the development of appropriate textbooks, selection and training 

of the teaching staff, search for new buildings to open schools and much more. 

 

                                                 

8

 Decree of the President of the Republic of Uzbekistan "On measures to radically improve the system of general secondary, 

secondary specialized and vocational education" of 25.01.2018. 

---

 

The global processes and challenges of our time raise the need to define new tasks for general 

secondary education (in some countries such tasks are reflected in a document entitled the 

"National Curriculum"). This implies that school leavers should have not only the knowledge 

and  skills  needed  in  the  modern  world,  but  also  competences  that  are  more  known  in  the 

academic world as key competencies necessary for life, work (regardless of profession) and 

study. For example, in the European Union, the following eight competencies are understood 

as  "key"  ones:  communication in native language; communication in foreign languages; 

mathematical competences and basic knowledge in the field of science and technology; 

competence in the field of information and digital technologies; ability to learn independently; 

social and civic competences; spirit of initiative and enterprise; cultural awareness and self-

expression

.

9

  

 

At the same time, particular attention in the context of LLL should be paid to the development 

of  the  ability  to  learn  independently  and  ICT  competences  so  that  students  are  able  to 

determine their needs for knowledge and information, and then to find, assess and use them 

effectively. 

 

It is also important to create and develop additional opportunities in the country for non-formal 

and informal education of schoolchildren. Although there are 211 “Barkamol Avlod” children's 

centres for non-formal education, 304 children's schools of music and art and 227 children and 

youth sports schools, they are far from sufficient to develop non-formal and informal education 

for schoolchildren in a country with 32 million citizens.