Article in Azerbaijan Journal of Educational Studies · June 2019 doi: 10. 32906/ajes/686

Şagirdlərin inkişaf

dinamikası

— sənədlərin araşdırılması; 

— müqayisə; 

— dəyərləndirmə.

Şagirlərdin maraqlarının

araşdırılması 

— tapşırıq;

— müşahidə;

— valideynlə söhbət.

Etnik, dini irqi baxımdan

— sənədlərin araşdırılması;

— valideynlərlə söhbət.

Sinfin idarə edilməsi

— sənədlərin araşdırılması;

— sorğuların keçirilməsi;

— əlaqələndirmə.

Kartotekanın hazırlanması 

— şagird haqqında;

— qrup tərkibi;

— sinif haqqında.

---

Bu  baxımdan,  qeyd  edilən  məsələlər  xüsusi  hazırlanmış  tapşırıqlar  və

müşahidə vərəqləri əsasında təcrübəçi müəllimlər tərəfindən araşdırılmışdır.

Şagirdlərin  oturacağı  sıranın  və  yerin  müəyyən  edilməsi,  parta  yoldaşının

seçilməsi, təlim tapşırıqlarının hazırlanması zamanı bu amillərin nəzərə alınması

keyfiyyətin  yüksəldilməsi  və  digər  uşaqların  həmin  uşağa  pozitiv  münasibəti

baxımından böyük əhəmiyyət daşıyır. Təcrübəçi müəllimlər görmə və eşitmə

qabiliyyətlərinin sinif şəraitində müəyyənləşdirməyə imkan verən, tapşırıqlar

vasitəsi ilə şagirdlərin səviyyəsini müəyyən etmiş və onların sinifdə oturacaqlarda

yerləşdirilməsi  ilə  bağlı  tövsiyələr  vermişlər.  Cədvəl  3  və  4-də  şagirdlərin

yerləşdirilmə xəritəsi və yerləşdirilməsinə dair təkliflər göstərilmişdir.