Xumar Novruzova İnformatikanın tədrisi metodikası - 41 -
9.
Ən yüksək səviyyə: yüksək tələbkarlıqla,
dərin biliklərə malik şagirdlərə uyğun olmalıdır;
10. Ən aşağı səviyyə: yalnız çatışmazlıqları
deyil, həmçinin minimal bilik və bacarıqların az
miqdarda da olsa xüsusiyyətlərini əks etdirməlidir.
Məsələn, 3-cü sinifdə insan və informasiya
mövzusunun sonunda formativ qiymətləndirmə
meyarları aşağıdakı kimi müəyyən edilmişdir: [7]
Informasiya mənbələrini müəyyən edə bilir.
Insanın duyğu üzvlərinin rolunu müəyyən edə
bilir.
Informasiyanı hansı duyğu üzvü ilə qəbul
etməsindən asılı olaraq onun növünü müəyyən edə
bilir.
Insanların həyatında informasiyanın rolunu
başa düşür.
Insanın informasiyanı necə əldə etməsini izah
edə bilir.
Bu meyarları nəzərə almaqla yaxşı, orta və zəif
səviyyələr müəyyən edilir.
